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Élites
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Resumen
La historiografía nacional e internacional de la educación ha destacado el carácter elitista de la educación secundaria, predominante desde su nacimiento hasta la primera mitad del siglo XX, evidenciado en el reducido número de escuelas y alumnos matriculados, en las políticas discrecionales dirigidas a esta rama docente y en los propósitos orientados a la selectividad materializados en el currículo. Como “imperio medio todopoderoso” (FEBVRE, 1939 apud LUC, 2005), la educación secundaria se identificó como una estrategia cultural de las élites, que apuntaba a su modernización y reproducción.
Citas
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