Palavras-chave
Gestão
Educação superior
Tecnologia
Sustentabilidade
Pandemia
Como Citar
Resumo
Neste trabalho objetiva-se analisar desafios que o presente cenário pandêmico decorrente do Covid-19, tem imposto às instituições do conhecimento (universidades), entendendo que os movimentos nelas gerados estão incorporados ao campo em mudança da Educação Superior, na força de sua diversidade de trajetórias e nas suas interligações, interesses e interlocuções. Discute-se políticas públicas com base nos documentos oficiais impregnados por contradições e questionamentos, face às necessidades contemporâneas, nas questões de tecnologia e sustentabilidade e o modo como as IES a elas respondem. As categorias de análise emergiram do conjunto de informações decorrentes de webinars promovidos pela RIES (Rede Sul Brasileira de Investigadores de Educação Superior) e do estudo de caso de uma universidade comunitária (UPF). A perspectiva de análise faz uso de produções acadêmicas ligadas a políticas públicas no enfrentamento de desafios incitados pela tecnologia e pela sustentabilidade e a reações institucionais tornadas públicas. O estudo evidencia a adoção de novas estratégias na gestão acadêmica. É o momento da Educação Superior se defrontar com a autonomia institucional. A visualização de possibilidades para viver num mundo melhor e sustentável pode ser fortalecida na condução da gestão, considerando necessidades, compromissos, experiências de diferentes IES e o papel da tecnologia nesses processos, em especial no contexto pandêmico vigente.
Referências
AUDY, Jorge. Os 3Cs da inovação. Zero Hora, Porto Alegre, 12 e 13 setembro de 2020. p.1.
BITTAR, Mariluce; OLIVEIRA, João Ferreira de (Org). Gestão e políticas da educação. Rio de Janeiro: DP&A Editora, 2004. 85-7490-313-2.
BOBBIO, Norberto; MATTEUCCI, Nicola; PASQUINO, Gianfranco. Dicionário de política. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 13.ª ed., 2010.1317p. ISBN 85-2308-197-2
BOURDIEU, Pierre. O campo científico. In: ORTIZ, Renato (Org.). Bourdieu – Sociologia. São Paulo: Ática. 1983. p.122-155. ISBN 50-8045-97-2.
BRASIL. Decreto nº 9.057, de 25 de maio de 2017. Regulamenta o art. 80 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF: Presidência da República, 2017. Disponível em: https://www.in.gov.br/materia/-/asset_publisher/Kujrw0TZC2Mb/content/id/20238603/do1-2017-05-26-decreto-n-9-057-de-25-de-maio-de-2017-20238503. Acesso em: 22 jan. 2022.
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF: Presidência da República, 1996. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 27 dez 2020.
BRASIL. Lei nº 12.881, de 12 de novembro de 2013. Dispõe sobre a definição, qualificação, prerrogativas e finalidades das Instituições Comunitárias de Educação Superior - ICES, disciplina o Termo de Parceria e dá outras providências. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2013/Lei/L12881.htm Acesso em: 05 fev. 2019.
BRASIL. Lei nº 14.040, de 18 de agosto de 2020. Estabelece normas educacionais excepcionais a serem adotadas durante o estado de calamidade pública reconhecido pelo Decreto Legislativo nº 6, de 20 de março de 2020 e altera a Lei nº 11.947, de 16 de junho de 2009. Brasília, DF: Presidência da República, 2020b. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2019-2022/2020/Lei/L14040.htm. Acesso em: 27 dez. 2020.
BRASIL. Medida Provisória nº 934, de 1º de abril de 2020. Estabelece normas excepcionais sobre o ano letivo da educação básica e do ensino superior decorrentes das medidas para enfrentamento da situação de emergência de saúde pública de que trata a Lei nº 13.979, de 6 de fevereiro de 2020. Brasília, DF: Presidência da República, 2020a. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2019-2022/2020/mpv/mpv934.htm. Acesso em: 27 dez 2020.
BRASIL. Parecer CNE/CP nº 5, de 28 de abril de 2020. Reorganização do Calendário Escolar e da possibilidade de cômputo de atividades não presenciais para fins de cumprimento da carga horária mínima anual, em razão da Pandemia da COVID-19. Brasília: Conselho Nacional de Educação, 2020c. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=145011-pcp005-20&category_slug=marco-2020-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 20 dez. 2020.
BRASIL. Parecer CNE/CP Nº 9, de 8 de junho de 2020. Reexame do Parecer CNE/CP nº 5/2020, que tratouda reorganização do Calendário Escolar e da possibilidade de cômputo de atividades não presenciais para fins de cumprimento da carga horária mínima anual, em razão da Pandemia da COVID-19. Brasília: Conselho Nacional de Educação, 2020d. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=147041-pcp009-20&category_slug=junho-2020-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 20 dez. 2020.
BRASIL. Parecer CNE/CP Nº 10, de 16 de junho de 2020. Prorrogação do prazo a que se refere o artigo 60 do Decreto nº 9.235, de 15 de dezembro de 2017, para implantação de instituições credenciadas e de cursos autorizados, em razão das circunstâncias restritivas decorrentes da pandemia da COVID-19. Brasília: Conselho Nacional de Educação, 2020e. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=153561-pcp010-20&category_slug=agosto-2020-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 20 dez. 2020.
BRASIL. Parecer CNE/CP Nº 11, de 7 de julho de 2020. Orientações Educacionais para a Realização de Aulas e Atividades Pedagógicas Presenciais e Não Presenciais no contexto da Pandemia. Brasília: Conselho Nacional de Educação, 2020f. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=148391-pcp011-20&category_slug=julho-2020-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 20 dez. 2020.
BRASIL. Parecer CNE/CP Nº 15, de 6 de outubro de 2020. Diretrizes Nacionais para a implementação dos dispositivos da Lei nº 14.040, de 18 de agosto de 2020, que estabelece normas educacionais excepcionais a serem adotadas durante o estado de calamidade pública reconhecido peloDecreto Legislativo nº 6, de 20 de março de 2020. Brasília: Conselho Nacional de Educação, 2020g. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=160391-pcp015-20&category_slug=outubro-2020-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 20 dez. 2020.
BRASIL. Parecer CNE/CP Nº 19, de 8 de dezembro de 2020. Reexame do Parecer CNE/CP nº15, de 6 de outubro de 2020, que tratou das Diretrizes Nacionais para a implementação dos dispositivos da Lei nº 14.040, de 18 de agosto de 2020, que estabelece normas educacionais excepcionais a serem adotadas durante o estado de calamidade pública reconhecido peloDecreto Legislativo nº 6, de 20 de março de 2020. Brasília: Conselho Nacional de Educação, 2020h. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=167131-pcp019-20&category_slug=dezembro-2020-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 20 dez. 2020.
BRASIL. Resolução CNE/CP Nº 2, de 10 de dezembro de 2020. Institui Diretrizes Nacionais orientadoras para a implementação dos dispositivos da Lei nº 14.040, de 18 de agosto de 2020, que estabelece normas educacionais excepcionais a serem adotadas pelos sistemas de ensino, instituições e redes escolares, públicas, privadas, comunitárias e confessionais, durante o estado de calamidade reconhecido pelo Decreto Legislativo nº 6, de 20 de março de 2020. Brasília: Conselho Nacional de Educação, 2020i. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=167141-rcp002-20&category_slug=dezembro-2020-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 20 dez. 2020.
CAMBI, Franco. História da pedagogia. São Paulo: UNESP, 1999. 704 p. ISBN 85-7139-260-9.
CLARK, Burton. Em busca da universidade empreendedora. In: AUDY, Jorge Luis Nicolas; MOROSINI, Marília Costa. (Org.) Inovação e empreendedorismo na universidade. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2006. 461 p. ISBN 85-7430-595-2.
COMUNG – CONSÓRCIO DAS UNIVERSIDADES COMUNITÁRIAS GAÚCHAS. Sobre o Comung. Disponível em: https://comung.org.br/eventos/webinar-comung/ . Acesso em 06 nov. 2020.
ESTUDANTES DE MEDICINA VÃO AJUDAR NA PANDEMIA DE COVID-19 NA ITÁLIA. Jornal Nacional. Disponível em: https://g1.globo.com/jornal-nacional/noticia/2020/03/17/estudantes-de-medicina-vao-ajudar-na-pandemia-de-covid-19-na-italia.ghtml. Acesso em: 28 dez.2020.
AUTOR 2. & AUTOR 2. A universidade comunitária: forças e fragilidades. In: BITTAR, Mariluce; OLIVEIRA, João Ferreira de; MOROSINI, Marília. (Org.) Educação superior no Brasil – 10 anos pós-LDB. Brasília: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, 2008. 348 p. ISBN 978-85-86260-86-5
AUTOR 2 & AUTOR 3. Gestão da Educação Superior. . In: MOROSINI, Marilia (Ed.). Enciclopédia Brasileira de Educação Superior- EBES. V. 1 Porto Alegre, EDPUCRS, 2021. 504 p. ISBN 978-65-5623-005-4
AUTOR 1. Política de Educação Superior. In: MOROSINI, Marilia (Ed.). Enciclopédia Brasileira de Educação Superior- EBES. V 1. Porto Alegre, EDPUCRS, 2021. 504 p. ISBN 978-65-5623-005-4
HÖFLING, Eloisa de Mattos. Estado e políticas (públicas) sociais. Cadernos Cedes, [s. l.], ano XXI, n. 55, nov. 2001.
INEP – INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA. Sinopse Estatística da Educação Superior 2019. Brasília, Inep, 2020. Disponível em http://inep.gov.br/sinopses-estatisticas-da-educacao-superior. Acesso em: 06 out.2020.
LONGHI, Solange Maria. A face comunitária da universidade. 1998. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre, 1998.
MOREIRA, Carlos André. A última página da Britânica. Reportagem Especial. Porto Alegre, Zero-Hora, 17 de março de 2012, p.4 e 5.
MOROSINI, Marilia (Ed.). Enciclopédia Brasileira de Educação Superior- EBES. 2v. Porto Alegre, EDPUCRS, 2021. 952 p. ISBN 978-65-5623-005-4 e ISBN 978-65-5623-007-8
NUNES, Edson de Oliveira. Educação superior no Brasil: estudos, debates, controvérsias. Rio de Janeiro: Garamond, 2012.592p. ISBN 978-85-7617-253-6.
SANDER, Benno. Administração da educação no Brasil: genealogia do conhecimento. Brasília: Liber Livro, 2007. 136 p. ISBN 978-85-9884-361-2.
SANTOS, Boaventura de Sousa. Para uma sociologia das ausências e uma sociologia das emergências. In: SANTOS, Boaventura de Sousa. (Org.) Conhecimento prudente para uma vida decente: um discurso sobre as ciências revisitado. São Paulo: Cortez, 2004. 821p. ISBN 978-85-2490-983-2.
SCHMIDT, João Pedro (Org.) Instituições comunitárias: instituições públicas não-estatais. Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 2009. 395p. ISBN 978-85-7578-226-2.
SGUISSARDI, Valdemar . Regulação estatal versus cultura de avaliação institucional? Avaliação, Campinas; Sorocaba, SP, v. 13, n. 3, p. 857-862, nov. 2008.
TIGHT, Malcom. Researching higher education, London,SRHE and open Univeristy, General Editor: Heather Eggins, 2003, 257p. ISBN 03-3521-117-8.
UPF – UNIVERSIDADE DE PASSO FUNDO. Orientações à comunidade acadêmica. Disponível em: https://www.upf.br/coronavirus. Acesso em diversas datas entre agos e nov de 2020.
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright (c) 2021 Revista Internacional de Educação Superior
Downloads
