Palavras-chave
Globalização e educação
Universidades portuguesas
Políticas de ensino superior
TIC
Como Citar
Resumo
Introdução/Objetivo: Este artigo trata sobre os fatores promotores de satisfação dos coordenadores, dos cursos do terceiro ciclo da pós-graduação portuguesa, programas de doutoramento, na área da Educação, em quatro universidades públicas portuguesas, tendo em vista as exigências legais, o contexto contemporâneo europeu e as práticas regulatórias vigentes. Metodologia/Resultados: O estudo de abordagem quali-quantitativa, com revisão bibliográfica e documental, entrevistas semiestruturadas e análise de conteúdo, sinalizou os seguintes resultados: que o nível de satisfação moderada, elevada, ou ausência dela, expressam relação com três grandes dimensões: desafios contextuais (pandemia do COVID 19, uso de tecnologia e pressão vivida frente à globalização econômica), interesses e valores pessoais e da equipe docente, e, influências políticas (Institucionais, Governamentais e Europeia). Conclusão: O estudo reforça que a Universidade, como espaço legítimo de produção de conhecimento para transformação social, não pode se eximir da sua função legítima de uma sociedade com igualdade e equidade, contrabalançando os efeitos da atual hegemonia econômica global.
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