Democratización de la educación superior brasileña: del acceso al compromiso con el éxito académico

Resumen

El artículo parte de la premisa de que, además del compromiso con el acceso, la democratización de la Educación Superior presupone un compromiso con el éxito académico de los estudiantes. Lo que ha sido entendido por éxito académico en el seno del proceso de democratización de la Educación Superior es la pregunta que impulsa la investigación. Se pretende desvelar algunos de los sentidos en que esa expresión ha sido empleada en los discursos de los diferentes actores que participan, directa o indirectamente, en el debate de los temas educativos. Se tomaron como objeto del análisis, primero, algunas producciones académicas sobre el tema y, en un segundo momento, los documentos de la Conferencia Nacional de Educación (CONAE) y los Planes Nacionales de Educación (PNE). El examen de estos documentos a la luz de las categorías emergentes -
integralización curricular; vida universitaria; competencias; y ciudadanía - permitió verificar que el éxito académico ha sido comprendido de manera amplia, incorporando nociones de al menos tres de las categorías. Integridad curricular, vida universitaria y ciudadanía aparecen tanto en la producción académica como en los documentos analizados, lo que nos hace pensar que estamos en el camino correcto en lo que concierne a la concepción de éxito académico que nos orienta. Es necesario saber, si bien, cuáles son las acciones políticas y estrategias institucionales que se están realizando para crear oportunidades de éxito para un mayor número de estudiantes, así como a qué concepción de éxito tales acciones políticas y estrategias institucionales están vinculadas.