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Resumen
Vivimos en un contexto de rápidas transformaciones en innumerables prácticas sociales. Entre ellas, merece destacarse la incorporación de las tecnologías digitales en los procesos cotidianos de la conducción de la vida. Los niños y jóvenes están cada vez conectados al ciberespacio. Tenemos una generación ciborgue. Para atender a las necesidades de esa generación, se reivindica entre otras cosas, una formación docente que prepare efectivamente a las/los jóvenes las/los profesoras/es para el trabajo con esos sujetos de la contemporaneidad. En busca de atender a esa demanda, el objetivo del trabajo aquí relatado fue cibernizar la formación docente. Para ello, las metodologías desarrolladas incorporaron las tecnologías digitales en las actividades curriculares del curso de graduación en Pedagogía, alcanzando 150 licenciandas/os. En las prácticas curriculares innovadoras aquí analizadas se utilizaron diversas herramientas tecnológicas para favorecer el aprendizaje efectivo y contribuir a la producción de contenido colaborativo. Se concluye que la ciborguización curricular tiende a favorecer los procesos de aprendizaje de las/los futuros docentes, motivando-las/los y aumentando la participación de ellas con su propia formación, además de prepararlas para insertar las tecnologías Digitales en el contexto de la Educación Básica.
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