El espacio europeo de enseñanza superior y ciudadanía europea

Resumen

El presente artículo tiene como objetivo rescatar los antecedentes, así como la trayectoria de la construcción del Espacio Europeo de Enseñanza Superior – EEES –, apuntando que la idea de su organización es anterior al Proceso de Bolonia, aunque éste ha sido su cara más conocida. El texto busca cotejar esa
construcción con la búsqueda de una nueva idea de ciudadanía europea. Se considera en el texto los marcos de repercusión política, jurídica y educativa en el marco del concierto europeo contemporáneo, idealizando un concepto de Europa ampliada y, también, un espacio para su proyección en el campo educativo en el mundo globalizado, contribuyendo a la asignación y desarrollo De la ciudadanía europea, valor que se vincula a los campos de la cultura y de la educación y, en este caso, a la constitución de una universidad europea con
armonización de estructura, currículo, tiempo, créditos y niveles de formación. El EEES pasó a existir formalmente, a partir de 2010, aunque su estructuración continúe en proceso, sea por cuenta de las cuestiones propias de los 48 países que lo componen, sea por las cuestiones internas de las universidades que a él se agregan.