La violencia institucionalizada por la industria cultural : debates educativos

Resumen

Las obras cinematográficas nos ofrecen rica materia prima para nuevos entendimientos de mundo, de cultura y de lenguajes que pueden ser reconstruidos en diferentes contextos, así como plantean cuestiones sensibles y ambiguas, que surgen como inquietudes para aprender a pensar sobre la violencia institucionalizada. Por medio de un enfoque hermenéutico, interpretamos y comprendemos la serie Game of Thronescomo una posibilidad de establecer un contrapunto a las complejas dinámicas de la violencia física en la arena social, pues hay cuestiones técnicas vinculadas al mercado subyacentes a la película que nos provocan reflexiones sobre los problemas punzantes en la vida contemporánea. La educación, en ese sentido, posee una dimensión política de desafiar con la propia obra cinematográfica los patrones instituidos, viabilizando nuevos debates a la reeducación de los modos de actuar masificados y violentos, a fin de respetar y valorar las diferencias socioculturales. Sólo por un camino de interminable reconciliación con el otro en sus diferencias y conflictos sociales podremos superar el sentimiento individualista ante la violencia y las permanentes relaciones controvertidas y conflictos que nos asolan. Los resultados indican que es necesario tener en cuenta la forma institucionalizada en que la educación se concreta como apropiación de conocimientos de la industria cultural, para superar las obviedades y banalidades del mundo e instaurar diálogos educativos menos opresores, apasionantes y conformistas, articulando proyectos sociales contra la sociedad reincidencia o perpetuación de las violencias comercializadas y otros tipos de barbarie en la escuela.