Palavras-chave
Democratização
Internacionalização
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Resumo
Este artigo apresenta um estudo sobre políticas de democratização e internacionalização do Educação Superior nas cidades fronteiriças vinculadas de Brasil, Argentina e Uruguay; mais precisamente “ciudades binacionais” onde há evidências de lógicas internacionais e subnacionais no tratamento de problemas relacionados ao acesso e desempenho nesse nível. Esta pesquisa é enquadrada num programa de Estudos Posdoctorais, e seus objetivossão: descrever a política de democratização da Educação Superior nas cidades fronteiriças binacionais da América do Sul; comparando discursos de políticas educacionais nacionais (e acordos bilaterais) com a interpretação de atores locais em contextos fronteiriços; fornecendo material para a reflexão metodológica sobre pesquisas sobre educação, internacionalização, democratização e cidadania em contextos de ronteira. Para isto, foi utilizada a análise de documentos oficiais, entrevistas e grupos focais com os atores envolvidos em algumas experiências relevantes do Ensino Superior nas cidades fronteiriças com oferta educativa universitária. Neste trabalho são apresentados os primeiros achados da investigação.
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