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Juventud rural
Vida escolar.
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Resumen
En los últimos años, ha habido un proceso de internalización de la educación superior en Brasil, resultado principalmente de la política pública de reestructuración y expansión de las universidades federales, instituido en 2007. Sin embargo, hasta qué punto este proceso puede considerarse como cambios en ¿Las trayectorias de vida de los grupos sociales históricamente marginados? Para desencadenar tal discusión, este artículo analiza las trayectorias escolares de jóvenes estudiantes rurales de un campus universitario público en el noreste de Brasil. Este es un estudio cuantitativo, descriptivo, con muestreo aleatorio de estudiantes de los cursos de ciencias exactas y biológicas, en el que se utilizó el cuestionario y el diario de campo como instrumentos de recolección de datos; estadísticas descriptivas y análisis de contenido, como procedimientos para analizar estos datos. Los resultados apuntaban a un perfil de jóvenes con edades comprendidas entre 18 y 33 años; trayectoria escolar de la migración a espacios urbanos, como motivación para continuar estudios debido a la precariedad de la educación en espacios rurales; y las perspectivas futuras de educación superior con el objetivo de un aumento financiero para ayudar a la familia y sus territorios. Por lo tanto, este estudio sugiere que los programas de internalización y expansión de las universidades federales están siendo un aliado en las trayectorias cambiantes de los jóvenes en las zonas rurales.
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