Palabras clave
Tecnología de asistencia
Sujeto sordo
Regulación
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Resumen
Reflexionando sobre la educación de las personas sordas en la Educación Superior, nos dice que encontremos posibilidades con el uso de tecnologías de asistencia. Esta investigación bibliográfica busca analizar cómo se ha regulado la accesibilidad del sujeto sordo a través de la tecnología de asistencia en la educación superior y cuáles de estos pueden reducir las barreras de comunicación entre sordos y oyentes. Trae las principales consideraciones en una reflexión sobre la comunidad sorda, buscando apoyos teóricos para caracterizarla. Además, nos acercamos a la evolución de las tecnologías, reflexionando sobre su inserción en la vida cotidiana, así como las principales regulaciones que apoyan el cuidado de las personas sordas y la investigación sobre cómo se ha discutido la inclusión de las personas sordas en la enseñanza. Educación superior y cómo las IES pueden reducir las barreras de comunicación entre los sujetos con audición y los sordos. Concluimos que las tecnologías de asistencia son instrumentos capaces de facilitar la comunicación entre los sujetos y que, para incluir a los sordos, necesitamos romper las barreras físicas, metodológicas y de actitud, con el objetivo de constituir que las IES construyan un diseño universal en el que todos sentir ciudadanos con los mismos derechos para expresarse y tener acceso a la construcción de conocimiento profesional y personal.
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