Palabras clave
Adaptación del estudiante
Estudiante
Rendimiento escolar
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Resumen
El presente artículo tiene como objetivo desarrollar una reflexión teórica a partir de la comprensión de los fenómenos multifacéticos que están presentes en el ingreso del estudiante en la enseñanza superior. Ese constructo contempló las expectativas que ese nuevo contexto provoca en los estudiantes y el impacto de las primeras vivencias adaptativas en el éxito y permanencia del estudiante en la universidad. La transición y la adaptación a la educación superior constituyen verdaderos desafíos y se describen a través de diferentes dimensiones adaptativas en relación a la institución, los estudios, sus pares, las exigencias de autonomía personal y emocional o la planificación de la carrera. Se propone alternativas de prevención al abandono universitario precoz, entendido aquí como el derecho que el estudiante posee de iniciar y concluir sus estudios con calidad, con el debido apoyo académico, social y político disponible en las instituciones de enseñanza superior. Se busca, así, una reflexión sobre nuevas prácticas formativas en ese nivel de enseñanza, frente a los alumnos que, potencialmente, son más vulnerables en relación con el desarrollo de competencias, abarcando la necesidad de apoyo social, psicológico y educativo, buscando el éxito universitario de los estudiantes y, consecuentemente, la finalización de sus cursos, haciendo disminuir las tasas de abandono, tendencialmente más elevadas junto a los estudiantes del 1º año.
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