Palabras clave
Educación Superior
Pandemia del Covid-19
Metodología de historia de vida
Enseñanza remota
Cómo citar
Resumen
Introducción/Objetivos: Teniendo presente los repentinos cambios provocados por el COVID-19, este articulo pretende por medio de las narraciones de historias de vida, analizar la trayectoria académica vivenciada por los licenciados con discapacidad pertenecientes a una universidad pública del estado del Amazonas en tiempo de la pandemia; lo que permite tener una mirada analítica del proceso de formación. Método: Se contó con la participación de 04 (cuatro) estudiantes con discapacidad del nivel de pregrado. La metodología trabajada fue con las historias de vida de las personas consultadas, la cual permite la escucha de los participantes del estudio. Los datos se recolectaron con entrevistas abiertas. Resultados: De las experiencias se evidencia como aspectos positivos la asistencia pedagógica prestada por los tutores, el acceso a herramientas tecnológicas que intensifican el aprendizaje de estos instrumentos, cuestiones relacionadas con el desplazamiento entre el hogar y la universidad, la gestión del tiempo y la participación de la familia. Conclusión: Como puntos negativos, se destacan en las narrativas, entre otros, la calidad de la conexión a internet en la Amazonia, las experiencias traumáticas vividas en la "crisis del oxígeno" combinadas con la falta de acciones por parte de la universidad para la movilización de estrategias de protección de la salud mental y la ausencia de redes de asistencia y estrategias para subsidiar la enseñanza a distancia en el contexto amazónico.
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