Crítica à pesquisa em educação do campo no Brasil: o limite crítico entre a educação do campo e a educação rural

Resumo

Este texto é parte de uma tese desenvolvida a partir da análise de 433 estudos em nível de teses e dissertações (produzidas entre 1987 e 2009, localizadas no banco de teses e dissertações da Capes). Considera que a Educação do Campo nasce como crítica às concepções que tem por fundamento a Educação Rural. O objetivo é explicitar as características gerais dos estudos, e a crítica à tese hegemônica identificada. Pautando-nos no método materialista histórico dialético, explicitamos a crítica ao que significa o fato de 55% dos estudos apoiar-se no que se reconhece como pragmatismo, o que consideramos destrutivo à formação da classe trabalhadora.