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Cet article développe une approche des intercalations – phénomène métaenonciatif qui inclut l’insertion, la digression et la note en bas de page. Cette approche est caractérisée par deux préoccupations spécifiques: en premier lieu, je considére les moments et les formes d’émergence des intercalations dans les textes des élèves – niveau primaire; en second lieu, je propose une systématisation des différents aspects rapportés aux intercalations, comme les formes de notation, les moments d’emérgence, les lieux de matérialisation dans les textes et les fonctions. Ansin, j’ aborde le travail du sujet avec l’ écriture et les procédures mises en oeuvre dans l’énonciation des textes spécifiques.Referências
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