Palabras clave
Discurso pedagógico
Mito
Pre-construido
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Resumen
El objetivo de este estudio es analizar el proceso de mitificación del trabajo docente en el discurso pedagógico materializado en secuencias discursivas recogidas de la sección "Querido Educador" de la Revista Nova Escola. Con este fin, basamos nuestra investigación en una interfaz entre el análisis del discurso pecheutiano y la teoría barthesiana del mito. La hipótesis de este artículo es que el discurso pedagógico inscrito en la Nueva Escuela ocupa una memoria en la que lo pedagógico y lo religioso se componen interdiscursivamente en torno a la expresión de referencia: todo profesor es/debe ser un educador. Esta declaración consolida una relación interdiscursiva entre los discursos pedagógicos y religiosos y proporciona evidencia para una concepción de la enseñanza como trabajo misionero o llamado divino. Los resultados analíticos muestran que, de diferentes maneras, la enseñanza se significa por la ausencia de su sentido de marketing. Marcada por un aura de nobleza y espiritualidad, la actividad docente está fuertemente cargada de un significado sacerdotal.
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