Resumen
En este estudio analizamos la producción de contornos de frecuencia fundamental por parte de hablantes brasileños bilingües que vivían en España. Su producción en español L2 se comparó con la de hablantes nativos de español y su producción en portugués L1 con la de hablantes monolingües de portugués brasileño. El análisis es cualitativo, basado en la observación visual de patrones en contornos f0 normalizados temporalmente. Se compararon enunciados en tres modalidades, declarativa, interrogativa total e interrogativa pronominal, elicitados en dos estilos de elocución - leídos separadamente e insertados en una narración. En el análisis observamos evidencias favorables a la presencia de dos fenómenos que se relacionan con el bilingüismo: el aprendizaje, en forma de patrones producidos en el español L2 similares a los observados en el habla del español nativo, y la erosión lingüística, que se manifiesta en la aparición de patrones producidos por bilingües en su L1 que son similares a los que se encuentran en el español nativo. Los dos fenómenos ocurren de forma gradual y variable entre los hablantes analizados. Identificamos patrones en la producción de contornos f0 por parte de los bilingües y proponemos una clasificación preliminar de comportamientos variables en términos de incorporación de características nativas del español en la producción de L2 (aprendizaje) y la transferencia al portugués de características de la entonación del español (erosión). En la discusión de los resultados, señalamos una posible relación entre la ocurrencia de aprendizaje y la erosión y la experiencia de los hablantes con la L2, especialmente el tiempo de residencia en España y estudio formal del español y la cantidad de uso de L1. Proponemos, con base en el Speech Learning Model (SLM-r), comprender la manifestación diferencial de los dos procesos en las tres modalidades de enunciado estudiadas como resultado de la interacción entre los diferentes repertorios tonales del español y el portugués brasileño.
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