La conducta motriz: un nuevo paradigma para la educación física del siglo XXI

Autores

  • Francisco Lagardera Otero Universidade de Lleida

DOI:

https://doi.org/10.20396/conex.v5i2.8637875

Palavras-chave:

Praxiología motriz. Conducta motriz. Paradigma. Educación Física.

Resumo

El texto plantea la necesidad urgente de que la educación física lleve a cabo una auténtica revolución copernicana para que logre ser capaz de desarrollar todo su potencial pedagógico, de acuerdo a las expectativas y necesidades de la sociedad contemporánea. El ser humano funciona como un todo, como un sistema inteligente, de modo que con cada decisión que toma, con cada acción que emprende todo el sistema se pone en funcionamiento: la afectividad, el psiquismo, los órganos, toda la experiencia acumulada..., absolutamente todo el ser. Pierre Parlebas ya desarrolló hace cuatro décadas un concepto que entiende al ser humano como un sistema: la conducta motriz, de modo que cada persona va escribiendo su biografia motriz en la medida que va evolucionando como ser vivo. La educación física aplicando la pedagogía de las conductas motrices puede ser capaz de optimizar, es decir, de mejorar, las conductas motrices de las personas de acuerdo a unos determinados objetivos. Esta y no otra es la auténtica especificidad de la educación física, un gran valor pedagógico y social pues puede ser capaz de ayudar eficazmente a modificar de manera óptima lo que cuesta más cambiar en las personas: sus modos de actuar, es decir, sus conductas.

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Biografia do Autor

Francisco Lagardera Otero, Universidade de Lleida

Instituto Nacional de Educación Fisica da Cataluña - Universidade de Lleida

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Publicado

2008-03-13

Como Citar

Otero, F. L. (2008). La conducta motriz: un nuevo paradigma para la educación física del siglo XXI. Conexões, 5(2), 1–18. https://doi.org/10.20396/conex.v5i2.8637875

Edição

Seção

Artigos