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O problema da especificidade - exclusividade disciplinar na Educação Física
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Palavras-chave

Currículo
Praxiologia Motriz
Especificidade disciplinar
Educação Física

Como Citar

STAHRINGER, Roberto. O problema da especificidade - exclusividade disciplinar na Educação Física: contribuições da Praxiologia Motriz e apresentação de um caso explicativo. Conexões, Campinas, SP, v. 18, p. e020027, 2020. DOI: 10.20396/conex.v18i0.8659530. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/conexoes/article/view/8659530. Acesso em: 29 mar. 2024.

Resumo

Objetivos: Apresentar, a partir de um enfoque epistemológico, o estudo de Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação de professores de Educação Física na Argentina, com o objetivo de detectar e analisar a presença de disciplinas e ementas que incluam conteúdos específicos desta disciplina. Metodologia: Esse estudo utilizou técnicas qualitativas e quantitativas aplicadas no âmbito do método de análise de conteúdo documental. Os critérios, parâmetros, classificações e léxico subjacentes à tarefa são os propostos pela Praxiología Motriz. Resultados e Discussões: Na pesquisa, salientamos a essência das práticas a partir de un paradigma estrutural sistêmico, levando en consideração aqueles aspectos distintos e pertinentes da lógica interna de uma situação motriz, afastando-se consequentemente de qualquer concepção mecanicista e descontextualizada da Educação Física tradicional. Considerações finais: Nessa perspectiva, foram construídas variáveis ​​e categorias que incluem e agrupam os conteúdos específicos da Educação Física, levando-se en consideração as normas vigentes para a estruturar a formação de professores e os princípios da Praxiología Motriz.

https://doi.org/10.20396/conex.v18i0.8659530
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