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CONTRIBUTIONS ARTISTIC GYMNASTICS’CLASSES FOR THE DEVELOPMENTAL OF FUNDAMENTAL MOVEMENTS SKILLS
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Keywords

Fundamental skills
Artistic gymnastics
Physical Education

How to Cite

SANTOS, Suziane Peixoto; MOREIRA, Wagner Wey; SIMÕES, Regina; CHAVES, Aline Dessupoio; CARBINATTO, Michele Viviene. CONTRIBUTIONS ARTISTIC GYMNASTICS’CLASSES FOR THE DEVELOPMENTAL OF FUNDAMENTAL MOVEMENTS SKILLS. Conexões, Campinas, SP, v. 13, n. 3, p. 65–84, 2015. DOI: 10.20396/conex.v13i3.8640871. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/conexoes/article/view/8640871. Acesso em: 17 jul. 2024.

Abstract

This study investigated possible differences in the level of development of fundamental
motor skills among preschool children aged between 4 and 7 years who regularly
participate in sports (Artistic Gymnastics and Physical Education) and preschool children
of the same age who participate only of Physical Education (PE), including comparison
between ages. Twelve children who had two weekly PE classes formed the Physics
Education Group (GEF) and twelve other children who had two weekly PE classes formed
the group GA. For the evaluation of fundamental movement patterns, we used the Instrumental Assessment of Fundamental Movements model. Data were evaluated by
component as a checklist in which each movement pattern can be classified into initial,
elementary or mature pattern. The data were analyzed for distribution (percentage) at each
level of development. The results showed that children of GA showed better results
compared to the GEF, except for the fundamental skills of manipulation. Thus, we
conclude that the GA lessons contributed to better motor skills development locomotion
and stabilization. 

https://doi.org/10.20396/conex.v13i3.8640871
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