Palabras clave
Creatividad
Expresión
Deporte artístico
Spórtica
Cómo citar
Resumen
Objetivo: Determinar las opciones de creatividad durante la práctica de las actividades físicas de expresión y de los deportes artísticos desde la Spórtica. Introducción: La Praxiología motriz sugiere que las opciones creativas de las actividades físicas de expresión y los deportes artísticos deberían formar parte de la Educación física. ¿Cuáles son las diferencias entre los procesos creativos que surgen durante la práctica? La Spórtica trata de responder esta pregunta utilizando tres criterios: tipo de objetivos motores, tipo de objetivos externos y tipo de incertidumbre. Discusión: Los objetivos de las actividades de expresión y los deportes artísticos son “intentar obtener formas motrices asociadas a referencias estéticas/temáticas”. Imitar, improvisar, variar y componer son cuatro procesos creativos. Los cuatro procesos utilizan los objetivos de las actividades de forma diferente. El grado de creatividad de los cuatro procesos depende del grado de reglamentación de la actividad y de la incertidumbre provocada en los participantes. Conclusión: De acuerdo a la Spórtica, el profesorado de Educación física puede elegir cuatro procesos creativos expresivos que conllevan tres grados de creatividad.
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