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Educación
Enseñanza de idiomas portugués.
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Resumen
Investigamos el proceso de significar la palabra "innovación" y los efectos producidos en las prácticas de lectura / escritura funcionaron en una escuela primaria y primaria de alta calidad, reconocida por el MEC como una escuela innovadora. Articulamos las nociones de interdiscurso, preconstruidas y silenciadoras, desde el punto de vista teórico y epistemológico del Análisis del Discurso desarrollado en Brasil por Eni Orlandi basado en el trabajo de Pêcheux y otros investigadores. Nuestro corpus se obtuvo de la experiencia docente de uno de los autores de este artículo en esa escuela. Los resultados de los análisis muestran que, en el discurso pedagógico que mueve prácticas y teorías en ese espacio escolar, los efectos producidos determinan un tipo de relación con el conocimiento que pasa de la forma de constituir el tema de la escritura.
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