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Resumo
Na história da educação são muitas as questões permeando a abordagem de qualquer tema e que, por vezes, demandam uma atenção talvez maior quando se trabalha com uma problemática por natureza já tão complexa: as relações entre diferentes grupos de imigrantes e o campo educacional. Discutimos aqui alguns pontos - que consideramos imporrantes para a pesquisa em história da educação - que se referem à presença de imigrantes na sociedade de adoção; estas reflexões foram surgindo das pesquisas que realizamos com diferentes grupos de imigrantes que chegaram ao Estado de São Paulo no final do século XIX e primeiras décadas do século XX: porrugueses, japoneses e alemães. Nossas preocupações foram as vivências e as representações das famílias destes diferentes tipos de imigrantes, o que implicou o trabalho com diferentes fontes e com as várias gerações de famílias da capital e do interior para a compreensão da inserção das mesmas neste novo contextO. Anotamos algumas pistas que podem permitir um aprofundamentO dos estudos para o estabelecimento de perspectivas histórico-comparadas sobre imigração e educação
Abstract:
In the hisrory of education rhere are many questions that pervade the approach of every subject. Sometimes they demand grearer arrention when one srudies rhe complex issue of rhe relarionship berween different groups ofimmigranrs and rhe educarional field. Here we discuss some points we regard as imporrant for the research on rhe histOry of education, related to the presence ofimmigrants in the sociery of adoption. These reflections emerged from researches carried out with different groups of immigrants that arrived in rhe Srate of São Paulo at rhe end of the 19'1. and during the firsr decades of rhe 20'1. century: Portugucse, ]apanese and German immigrants. Our worrics have been the ways oflife and rhc representations of these different types of immigrants' families, and this led us to work with different sourccs and several generations in order ro understand the inserrion of rhese families in this new context. We used some cIues that may allow a deeper srudy in order to establish histOrical-comparative perspectives on immigration and education.
Keywords: Immigrarion and education. Hisrory of education. Research methodology
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