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Dos amores difíceis: uma leituracompartilhada na aula de LínguaPortuguesa
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Palavras-chave

Leitura. Literatura. Ensino. Língua portuguesa

Como Citar

FERREIRA, Norma Sandra de Almeida. Dos amores difíceis: uma leituracompartilhada na aula de LínguaPortuguesa. Pro-Posições, Campinas, SP, v. 13, n. 2, p. 43–53, 2016. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8643952. Acesso em: 25 maio. 2024.

Resumo

Diferentes configurações teórico-metodológicas vêm sendo construídas no cotidiano escolar buscando proporcionar encontros diversos entre leitor e texto literário, exercitando-se a imaginação com aquilo que se entende por educação do leitor. Neste artigo, pretendo socializar uma parte da pesquisa "Na sala de aula, entre leitores", espaço esse que vem procurando favorecer gestos, atitudes, formas de se trabalhar a literatura, no espaço disciplinar de Língua Portuguesa. Tento, aqui, narrar um pouco do que fizemos, centrando minha atenção em uma das frentes de ação e de pesquisa desenvolvidas por nós, aquela que denominamos de "Leitura Programada". Nesta frente, a da Leitura Programada, tentamos traçar um caminho que leve a um entendimento dessa aula como um espaço de convivência de experiências culturais, um caminho que seja capaz de animar a leitura literária, ao mesmo tempo que busca "fixá-Ia" na memória do aluno, educando-o na leitura da escrita e da imagem.

Abstract:

Different theoretical and methodological configurations are being constructed in day-to-day school activities in an attempt to develop different encounters between the reader and literary texts, promoting the imagination with what is understood as education of the reader. 1n this artide, I intend to disdase a part of the research "ln the dassroam, among readers". 1n this research, the discipline of Portuguese Language is identified as a space to the promotion of gesture, attitudes and methods of working with teaching literature. I have attempted here to narrate a little of what we did, centering my attention in one af the action fronts of research developed by us, which we call "Programmed Reading". 1n Programmed Reading, we try to trace a path that leads us to an understanding of this dass as a space of shared cultural experiences, a path that is able to animate literary reading at the same time that it seeks to "fix it" in the student's memory, tutaring him along writing and image readings.

Key-words: Reading. Literature. Teaching. Portuguese Language

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