Corpo, dança e educação contemporânea

Autores

  • Isabel A. Marques Universidade de São Paulo

Palavras-chave:

Dança. Educação. Corpo. História

Resumo

Este artigo discute algumas relações existentes entre conceitos de corpo e de dança. Alicerçado pela história da dança, desde Isadora Duncan às experiências modernas e contemporâneas Oudson Church, BiII T. Jones, Pina Bausch etc.), a autora pontua desdobramentos educacionais na área de ensino de dança decorrentes destes conceitos. Para tanto, parte de história de vida pessoal, comentando e discutindo o ensino de dança recebido desde o balé clássico às propostas de dança ditas "contemporâneas". A autora termina o artigo leventando questões sobre o corpo e a dança no mundo tecnológico e como isto pode vir a alterar e/ou contribuir com o desdobramentos de suas propostas educacionais.

Abstract:

in this article the author relates different concepts of the body and the dance in society. Based on dance history, from Isadora Duncan to modem and contemporary dance Oudson Church, BiII T. Jone, Pina Bausch), she points out some developments of a pedagogy of dance that might come from these concepts. The author's standpoint is her own !ife story learning dance in different places and with different social and cultural backgrounds, from cIassical balIet to contemporary dance. The author finishes her discussion bringing up questions about the body and the dance in technological society and how this relationship might affect and/or contribute towards the development of educational proposals in the teaching of dance.

Descriptors: Dance. Education. Body. History

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Publicado

2016-03-11

Como Citar

MARQUES, I. A. Corpo, dança e educação contemporânea. Pro-Posições, Campinas, SP, v. 9, n. 2, p. 70–78, 2016. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8644138. Acesso em: 29 jul. 2021.

Edição

Seção

Artigos