Palavras-chave
Rede federal de educação profissional
Científica e tecnológica
Educação tecnológica
Como Citar
Dados de financiamento
Resumo
O estudo tem por objetivo estremar as relações de poder, dependência e exclusão existentes na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica e suas implicações nos níveis de sua organização e nos aspectos das instituições que a compõem. A pesquisa é documental, e seu corpus é formado por documentos oficiais, projetos de lei, leis, relatórios emitidos por órgãos federais, páginas eletrônicas e produções acadêmicas. A lente teórica utilizada, com o uso das categorias estabelecidos e outsiders, é a teoria eliasiana. Constatou-se que as 19 Escolas de Aprendizes Artífices representam a gênese da Rede, que, apesar das tensões, foi ampliada politicamente. O avanço para níveis mais elevados de ensino, materializado em transformações institucionais, tem como ponto de inflexão a Universidade Tecnológica Federal do Paraná. O Ministério da Educação vem propondo políticas para frear o pleito individual dos membros da Rede para níveis mais elevados de ensino. O movimento mais notório nesta direção foi a implantação dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. Conclui-se que a Rede, enquanto uma configuração pulsante, foi construída entre o estigma de ofertar uma espécie de ensino de segunda classe, destinada às classes mais desfavorecidas (ÉRGA) e a busca de um status superior (ÉPEA).
Referências
Bastos, J. A. de S. L. de A. (2015). Os Centros Federais de Educação Tecnológica (CEFETs). In M. C. da Silva, Conversando com a tecnologia: contribuições de João Augusto Bastos para a Educação Tecnológica (pp. 201-235). Editora UTFPR. http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/1597
Brasil. Câmara dos Deputados. (2002, novembro 14). Indicação 3.679. Sugere ao Ministério da Educação, o credenciamento de Centros Federais de Educação Tecnológica - CEFETs em Universidades especializadas na área tecnológica. Projetos de Lei e outras proposições. https://www.camara.leg.br/proposicoesWeb/fichadetramitacao?idProposicao=97690
Brasil. Câmara dos Deputados. (2003, novembro 5). Indicação 1.135. Sugere ao Ministério da Educação a elaboração de estudos para a definição e normatização de critérios e condições para transformação de Centros Federais de Educação Tecnológica em Universidades Tecnológicas. Projetos de Lei e outras proposições https://www.camara.leg.br/proposicoesWeb/prop_mostrarintegra?codteor=178451
Brasil. Câmara dos Deputados. (2004a, abril 19). Indicação 2.571. Sugere ao Ministério da Educação a transformação de Centros Federais de Educação Tecnológica - Cefets em Universidades Tecnológicas. Projetos de Lei e outras proposições. https://www.camara.leg.br/propostas-legislativas/249961
Brasil. Câmara dos Deputados. (2004b, setembro 28). PL n° 4.183. Dispõe sobre a transformação do Centro Federal de Educação Tecnológica do Paraná em Universidade Tecnológica Federal do Paraná, e dá outras providências. Projetos de Lei e outras proposições https://www.camara.leg.br/proposicoesWeb/prop_mostrarintegra?codteor=242779
Brasil. (1973a, novembro 10). Constituição dos Estados Unidos do Brasil, de 10 de novembro de 1937. Diário Oficial da União, Rio de Janeiro, DF. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao37.htm
Brasil. (1930, novembro 14). Decreto n.° 19.402, de 14 de novembro de 1930. Cria uma Secretaria de Estado com a denominação de Ministério dos Negócios da Educação e Saúde Pública. Diário Oficial da União, Rio de Janeiro, DF, seção 1, p. 20883, 18 nov. 1930. https://www2.camara.leg.br/legin/fed/decret/1930-1939/decreto-19402-14-novembro-1930-515729-publicacaooriginal-1-pe.html
Brasil. (1942a, fevereiro 09). Decreto-lei n.° 4.073, de 30 de janeiro de 1942. Lei orgânica do ensino industrial. Diário Oficial da União, Rio de Janeiro, DF, seção 1, p. 1997. https://www2.camara.leg.br/legin/fed/declei/1940-1949/decreto-lei-4073-30-janeiro-1942-414503-publicacaooriginal-1-pe.html
Brasil. (1942b, fevereiro 27). Decreto-lei n.° 4.127, de 25 de fevereiro de 1942. Estabelece as bases de organização da rede federal de estabelecimentos de ensino industrial. Diário Oficial da União, Rio de Janeiro, DF, seção 1, p. 2957. https://www2.camara.leg.br/legin/fed/declei/1940-1949/decreto-lei-4127-25-fevereiro-1942-414123-publicacaooriginal-1-pe.html
Brasil. (1959a, outubro 23). Decreto n.° 47.038, de 16 de outubro de 1959. Aprova o Regulamento do Ensino Industrial. Diário Oficial da União, Rio de Janeiro, DF, seção 2, p. 22.493. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/1950-1969/D47038.htm
Brasil. (1982, junho 23). Decreto n° 87.310, de 21 de junho de 1982. Regulamenta a Lei no 6.545, de 30 de junho de 1978, e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, seção 1, p. 11496. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/1980-1989/D87310.htm
Brasil. (1997, abril 17). Decreto n° 2.208, de 17 de abril de 1997. Regulamenta o § 2º do art.36 e os arts. 39 a 42 da Lei n.º 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União, Brasília, DF, p. 7760. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/D2208.htm
Brasil. (2004c, outubro 04). Decreto no 5.224, de 01 de outubro de 2004. Dispõe sobre a organização dos Centros Federais de Educação Tecnológica e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, p. 3. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2004/Decreto/D5224.htm#art31
Brasil. (2007, abril 24). Decreto no 6.905, de 24 de abril de 2007. Estabelece diretrizes para o processo de integração de instituições federais de educação tecnológica, para fins de constituição dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia - IFET, no âmbito da Rede Federal de Educação Tecnológica. Diário Oficial da União, Brasília, DF, p. 6, de 25 abr. 2007. https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2007/decreto/d6095.htm
Brasil. (1937b, janeiro 15). Lei n.° 378, de 13 de janeiro de 1937. Dá nova organização ao Ministério da educação e Saúde Pública. Diário Oficial da União, Rio de Janeiro, DF, seção 1, p. 1210. https://www2.camara.leg.br/legin/fed/lei/1930-1939/lei-378-13-janeiro-1937-398059-publicacaooriginal-1-pl.html
Brasil. (1959b, fevereiro 17). Lei n.° 3.552, de 16 de fevereiro de 1959, dispõe sobre nova organização escolar e administrativa dos estabelecimentos de ensino industrial do Ministério da Educação e Cultura, e dá outras providências. Diário Oficial da União, Rio de Janeiro, DF, seção 1, p. 3009, http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L3552.htm
Brasil. (1965, agosto 24). Lei n.° 4.759, de 20 de agosto de 1965. Dispõe sôbre a denominação e qualificação das Universidades e Escolas Técnicas Federais. Diário Oficial da União, Brasília, DF, seção 1, p. 8554. https://www2.camara.leg.br/legin/fed/lei/1960-1969/lei-4759-20-agosto-1965-368906-publicacaooriginal-1-pl.html
Brasil. (1971, agosto 12). Lei n.° 5.692, de 11 agosto de 1971. Fixa Diretrizes e Bases para o ensio do 1° e 2° graus, e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, seção1. https://legislacao.presidencia.gov.br/atos/?tipo=LEI№=5692&ano=1971&ato=f4ekXQU50MjRVT190
Brasil. (1978, junho 04). Lei n° 6.545, de 30 de junho de 1978. Dispõe sobre a transformação das Escolas Técnicas Federais de Minas Gerais, do Paraná e Celso Suckow da Fonseca em Centros Federais de Educação Tecnológica e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, seção 2, p. 10233. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L6545.htm
Brasil. (1989, novembro 01). Lei n.° 7.863, de 31 de outubro de 1989. Dispõe sobre a transformação da Escola Técnica Federal do Maranhão em Centro Federal de Educação Tecnológica. Diário Oficial da União, Brasília, DF, seção 1, p. 19777. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/1989_1994/L7863.htm
Brasil. (1993a, julho 01). Lei n.° 8.670, de 30 de junho de 1993. Dispõe sobre a criação de Escolas Técnicas e Agrotécnicas Federais e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, seção 1. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L8670.htm
Brasil. (1993b, setembro 29). Lei n.° 8.711, de 28 de setembro de 1993. Dispõe sobre a transformação da Escola Técnica Federal da Bahia em Centro Federal de Educação Tecnológica e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, p. 14533. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/1989_1994/L8711.htm
Brasil. (1994, dezembro 09). Lei n.° 8.948, de 8 de dezembro de 1994. Dispõe sobre a instituição do Sistema Nacional de Educação Tecnológica e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, p. 18882. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L8948.htm
Brasil. (2005, outubro 10). Lei n.º 11.184, 07 de outubro de 2005. Dispõe sobre a transformação do Centro Federal de Educação Tecnológica do Paraná em Universidade Tecnológica Federal do Paraná e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, p. 1. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2005/Lei/L11184.htm
Brasil. (2008, dezembro 30). Lei n.º 11.892, de 29 de dezembro de 2008. Institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, p. 1. https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11892.htm
Brasil. (1992). Ministério da Educação. Relatório da Avaliação dos CEFETS procedida pela comissão designada pela portaria Ministerial no 67 de 26 de novembro de 1991. Ministério da Educação. http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me002869.pdf
Brasil. (2017). Ministério da Educação. Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca. Registro de uma instituição centenária: Cefet/RJ. Ministério da Educação. CEFET/RJ. https://issuu.com/isabelamenezes/docs/livro_baixa
Brasil. (1968). Ministério do Planejamento e Coordenação Geral. Ministério da Educação e Cultura: trinta anos de organização e situação atual (Documento de trabalho n° 6, vol. 2). Ministério do Planejamento e Coordenação Geral. https://livrariapublica.com.br/dominio-publico/me002488.pdf
Brasil. (2021, maio 05). Projeto de Lei 1.453/2021. Altera a Lei nº 11.892, de 28 de dezembro de 2008, que institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, e dá outras providências, para expandir a inovação e o alcance dos cursos técnicos, promover estratégias para a profissionalização e estimular o emprego. https://www.camara.leg.br/propostas-legislativas/2278542
Brazil. (1889). Decreto nº 1, de 15 de novembro de 1889, que proclama provisoriamente e decreta como fórma de governo da Nação Brazileira a Republica Federativa, e estabelece as normas pelas quaes se devem reger os Estados Federaes. https://www2.camara.leg.br/legin/fed/decret/1824-1899/decreto-1-15-novembro-1889-532625-publicacaooriginal-14906-pe.html
Brazil. (1906). Decreto n° 1606, de 29 de dezembro de 1906 Crêa uma Secretaria de Estado com a denominação de Ministerio dos Negocios da Agricultura, Industria e Commercio. Rio de Janeiro. Rio de Janeiro: Presidente da Republica dos Estados Unidos do Brazil. https://www2.camara.leg.br/legin/fed/decret/1900-1909/decreto-1606-29-dezembro-1906-582057-publicacaooriginal-104760-pl.html
Brazil. (1909). Decreto n° 7.566, de 23 de setembro de 1909 Crêa nas capitaes dos Estados da Republica Escolas de Aprendizes Artifices, para o ensino profissional primario e gratuito. Rio de Janeiro: Presidente da Republica dos Estados Unidos do Brazil. http://portal.mec.gov.br/setec/arquivos/pdf3/decreto_7566_1909.pdf
Brazil. (1911a, outubro 27). Decreto n° 9.070, de 25 de outubro de 1911. Dá novo regulamento ás escolas de aprendizes artífices. Rio de Janeiro, DF, Seção 1, p. 13927. https://www2.camara.leg.br/legin/fed/decret/1910-1919/decreto-9070-25-outubro-1911-525591-publicacaooriginal-1-pe.html
Brazil. (1916). Diretoria Geral de Estatistica. Annuario estatistico do Brazil: 1° anno (1868-1912). Rio de Janeiro: Republica dos Estados Unidos do Brazil. https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/periodicos/20/aeb_1908_1912_v1.pdf
Brazil. (1910). Ministério da Agricultura. Relatorio I dos annos de 1909 - 1910-1 apresentado ao Presidente da Republia dos estados Unidos do Brazil no anno de 1910 Ministério da Agricultura.
Brazil. (1911b). Ministério da Agricultura. Relatorio do ministro da agricultura, industria e commercio - 1910-1911 Officinas da Directoria Geral de Estatistica. http://ddsnext.crl.edu/titles/108?terms=Escolas de Aprendizes e Artifices&item_id=2115#?h=Escolas de Aprendizes e Artifices&c=0&m=58&s=0&cv=310&r=0&xywh=-1249%2C0%2C4465%2C3149
Cano, W. (2015). Crise e industrialização no Brasil entre 1929 e 1954: a reconstrução do Estado Nacional e a política nacional de desenvolvimento. Revista de Economia Política, 35(3), 444-460. https://doi.org/10.1590/0101-31572015v35n03a04.
Carvalho, M. A. M. de. (2017). Nilo Peçanha e o sistema federal de Escolas de Aprendizes Atífices (1909 a 1930) [Tese de Doutorado em História Econômica]. Universidade de São Paulo https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8137/tde-19092017-143941/publico/2017_MarceloAugustoMonteiroCarvalho_VOrig.pdf
Cechin, M. R. (2019). Estudo comparativo entre a Universidade Tecnológica Federal do Paraná e as universidades de tecnologia da França [Tese de Doutorado em Ensino de Ciência e Tecnologia]. Universidade Tecnológica Federal do Paraná. http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/4041
Ciavatta, M. (2006, outubro). Os Centros Federais de Educação Tecnológica e o ensino superior: duas lógicas em confronto. Educ. Soc. [Número Especial], 27(96), 911-934.
Ciavatta, M., & Silveira, Z. S. da. (2010). Celso Suckow da Fonseca Fundação Joaquim Nabuco. Massangana. http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me4695.pdf
Cunha, L. A. (2000a). O ensino de ofícios nos primórdios da industrialização UNESP; FLACSO. https://biblio.flacsoandes.edu.ec/shared/biblio_view.php?bibid=11208&tab=opac
Cunha, L. A. (2000b). O ensino industrial-manufatureiro no Brasil. Revista Brasileira de Educação, 14, 89-107. https://doi.org/10.1590/S1413-24782000000200006.
Delgado, L. de A. N. (2012). O Governo João Goulart e o Golpe de 1964: da construção do esquecimento às interpretações acadêmicas. Revista Grafia, 9, 175-191. http://revistas.fuac.edu.co/index.php/grafia/article/view/343/326
Elias, N. (1997). Os alemães: a luta pelo poder e a evolução do habitus nos séculos XIX e XX. Zahar.
Elias, N., & Scotson, J. L. (2000). Os estabelecidos e os outsiders: sociologia das relações de poder a partir de uma pequena comunidade Jorge Zahar.
Elias, N. (1994a). A sociedade dos indivíduos: mudanças na balança nós – eu Zahar. https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4040999/mod_resource/content/6/A%20Sociedade%20Dos%20Individuos%20-%20Norbert%20Elias%20%281994%29.pdf
Elias, N. (1994b). O processo civilizador (Vol. 1, 2a ed.). Zahar. https://institucional.ufrrj.br/portalcpda/files/2018/09/ELIAS__Norbert._O_prcesso_civilizador_volume_1.pdf
Fundação Getulio Vargas. Centro de Pesquisa e Documentação de História Contemporânea do Brasil. (2021). A Era Vargas: dos anos 20 a 1945. Diretrizes do Estado Novo (1937-1945) Universidade do Brasil. https://cpdoc.fgv.br/producao/dossies/AEraVargas1/anos37-45/EducacaoCulturaPropaganda/UniversidadeBrasil
Fontaine, P. (2020). Formação do pensamento brasileiro moderno sobre a inflação: da Segunda Guerra Mundial à crise cambial (1939-1947). Economia e Sociedade, 29(2), 497-524. https://doi.org/10.1590/1982-3533.2020v29n2art06.
Forjaz, M. C. S. (2005, junho). As origens da Embraer. Tempo Social, 17(1), 281-298. https://doi.org/10.1590/S0103-20702005000100012
Frigotto, G. (2018a). Projeto societário, ensino médio integrado e educação profissional: o paradoxo da falta e sobra de jovens qualificados. In G. Frigotto (Org.), Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia: relação com o ensino médio integrado e projeto societário de desenvolvimento (pp. 41-62). UERJ; LPP. https://proen.ifes.edu.br/images/stories/Institutos_Federais_de_Educa%C3%A7%C3%A3o_Ci%C3%AAncia_e_Tecnologia_-_Rela%C3%A7%C3%A3o_com_o_Ensino_M%C3%A9dio_Integrado_e_o_Projeto_Societ%C3%A1rio_de_Desenvolvimento.pdf
Frigotto, G. (2018b). Indeterminação de identidade e reflexos nas políticas institucionais formativas dos IFs. In G. Frigotto (Org.), Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia: relação com o ensino médio integrado e projeto societário de desenvolvimento (pp. 125-150). UERJ; LPP. https://proen.ifes.edu.br/images/stories/Institutos_Federais_de_Educa%C3%A7%C3%A3o_Ci%C3%AAncia_e_Tecnologia_-_Rela%C3%A7%C3%A3o_com_o_Ensino_M%C3%A9dio_Integrado_e_o_Projeto_Societ%C3%A1rio_de_Desenvolvimento.pdf
Frigotto, G., Ciavatta, M., & Ramos, M. N. (2005). A gênese do Decreto n. 5.154/2004: um debate no contexto controverso da democracia restrita. Trabalho Necessário, 3(3), 1-26. https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/4578/4214
Giorgi, M. C., & Almeida, F. S. de. (2014). Ensino profissional no Brasil: diálogos com a ditadura militar. OPSIS, 14(1), 262-281. https://www.revistas.ufg.br/Opsis/article/view/29000/17896
Guimarães, A. A. (2001). A concepção e o modelo de universidade dos cursos superiores de tecnologia do Centro Federal de Educação Tecnológica do Paraná: o caso da unidade de Ponta Grossa [Dissertação de Mestrado em Tecnologia]. Centro Federal de Educação Tecnológica do Paraná.
Helmann, C. L. (2019). Universidade Tecnológica Federal do Paraná e Instituto Politécnico de Bragança: um estudo comparativo [Tese de Doutorado em Ensino de Ciência e Tecnologia]. Universidade Tecnológica Federal do Paraná. http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/bitstream/1/4148/2/PG_PPGECT_D_Helmann%2c%20Caroline%20Lievore_2019.pdf
Houghton, F. (2020). Technological universities in Ireland: the new imperative. Irish Journal of Academic Practice, 8(1), art. 12. https://arrow.tudublin.ie/ijap/vol8/iss1/12
Ianoni, M. (2009). Políticas Públicas e Estado: o Plano Real. Lua Nova: Revista de Cultura e Política, 78. https://doi.org/10.1590/S0102-64452009000300009.
Instituto Militar de Engenharia. (2021). História – tradição e qualidade http://www.ime.eb.mil.br/pt/historia.html
Instituto Tecnológico de Aeronáutica. (2021). O ITA – história e valores http://www.ita.br/aconcepcao
Ivers, I. (2000). Políticas para o ensino médio e profissional: o Decreto 2.208/97. RBPAE – Revista Brasileira de Política e Administração da Educação, 16(1), 67-74. http://www.seer.ufrgs.br/rbpae/article/viewFile/25764/15041
Lafer, C. (2002). JK e o programa de metas (1956-1961): processo de planejamento e sistema político no Brasil Editora FGV.
Lara, L. M. de, Pilatti, L. A., & Santos, C. B. dos. (2021). Das Escolas de Aprendizes Artífices à Universidade Tecnológica Federal do Paraná: percursos da educação tecnológica no Brasil. Revista Tecnologia e Sociedade, 17(49). https://periodicos.utfpr.edu.br/rts/
Lessa, C. (2005, outubro 09). Universidade pública e nação. Entrevista. Jornal do Brasil https://www2.senado.leg.br/bdsf/bitstream/handle/id/64742/noticia.htm?sequence=1&isAllowed=y
Manacorda, M. A. (1989). História da Educação: da antiguidade aos nossos dias Cortez.
Marinha do Brasil. (2021). A Escola Naval https://www.marinha.mil.br/sites/www.marinha.mil.br.en/files/upload/historia_en.pdf
Matos, E. A. S. Á. de. (2009). Fios emaranhados: tecnização, civilização e educação tecnológica [Tese de Doutorado em Educação]. Universidade Metodista de Piracicaba. http://iepapp.unimep.br/biblioteca_digital/visualiza.php?cod=NTEx
Medeiros Neta, O. M., Nascimento, J. M., & Rodrigues, A. G. F. (2012). Uma escola para aprendizes artífices e o ensino profissional primário gratuito. Holos, 2, 96-104. https://doi.org/10.15628/holos.2012.919
Paiva, F. da S. (2013). Ensino técnico: uma breve história. Revista Húmus, 3(8), 35-49. http://www.periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/revistahumus/article/view/1677
Pilatti, L. A. (2017). Internalização da interdisciplinaridade como condição para a internacionalização da Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR. In A. Philippi Jr, V. Fernandes, & R. C. S. Pacheco (Orgs.), Internalizando a interdisciplinaridade (pp. 102-119). Manole.
Rodrigues, J. (2002). Celso Suckow da Fonseca e a sua “História do ensino industrial no Brasil”. Revista Brasileira de História da Educação, 4, 47-74. https://www.researchgate.net/publication/277873215_Celso_Suckow_da_Fonseca_e_a_sua_Historia_do_ensino_industrial_no_Brasil
Sá, H. G. M. de. (2014). A transferência da escola de aprendizes artífices da cidade de Goiás para a nova capital: contribuições para a construção da memória do IFG [Dissertação de Mestrado em Educação]. Pontifícia Universidade Católica de Goiás. https://oasisbr.ibict.br/vufind/Record/PUC_GO_fb6db042d1c602f43da8292da9082308
Saviani Filho, H. (2013). A Era Vargas: desenvolvimentismo, economia e sociedade. Economia e Sociedade, 22(3), 855-860. https://doi.org/10.1590/s0104-06182013000300010
Sell, S. (2019). Educação no Brasil: o dualismo arraigado desde o Brasil-Império e o movimento de ruptura a partir do Ensino Médio Integrado dos Institutos Federais. Revista Educação e Emancipação, 12(1), 118-142. http://dx.doi.org/10.18764/2358-4319.v12n1p118-142
Soares, M. de J. A. (1981). As escolas de aprendizes artífices e suas fontes inspiradoras. Fórum Educacional, 5(4), 69-77. https://silo.tips/download/as-escolas-de-aprendizes-artifices-e-suas-fontes-inspiradoras
Soares, M. de J. A. (1982). As escolas de aprendizes artífices - estrutura e evolução. Fórum Educacional, 6(3), 58-92. https://docplayer.com.br/43842780-As-escolas-de-aprendizes-artifices-estrutura-e-evolucao.html
Universidade Federal de Itajubá. (n.d.). Institucional https://unifei.edu.br/
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Copyright (c) 2023 Pro-Posições