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Abstract
Este trabalho é voltado para o estudo do papel de atividades de laboratório na promoção de situações para que os estudantes entendam o potencial de diferentes modos de comunicação para a construção de significados na cultura científica. Os dados foram coletados em aulas de física para o primeiro ano do Ensino Médio de uma escola da rede pública de São Paulo. Uma atividade de Laboratório Aberto, sobre o tema aquecimento, foi realizada, envolvendo a apresentação de um problema, seguida pelo planejamento e implementação de um experimento. As características da atividade, aliadas às intervenções da professora, proporcionaram aos estudantes oportunidades para pensar e tomar decisões sobre aspectos significativos da cultura científica. As ações dos estudantes envolveram a identificação do problema e das variáveis envolvidas em sua solução, o estabelecimento de padrões para comparação de resultados e a observação do potencial da linguagem matemática para a construção de significados.
Abstract:
This work is concerned with the role of laboratory activities in providing situations for students to understand the potential of different modes of communication for meaning construction in scientific culture. Data were collected in Physics lessons at the first year of high school (ages 15-18) in a public school in São Paulo, Brazil. An “Open Laboratory” activity about heating was carried out, involving the presentation of an investigative question for the students, followed by the planning and implementation of an experiment. Through the activity’s characteristics and the teacher’s interventions the students were given the opportunity to think and make decisions about meaningful aspects of scientific culture. The students’ actions involved the identification of a problem and variables for solving it, as well as the establishment of patterns for comparison of results and the observation of the potential of mathematical language for building meanings.
Key words: Modes of communication. Enculturation in science. Cultural tools
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