Editorial

Abstract

Se por um lado a situação do ensino de dança no Brasil já mudou substancialmente desdeque Roger Garaudy (1979)declarou que a dança era o "primo pobre da educação" - a dança hoje, por exemplo, foi incluída como linguagem artística na área de Arte pelos Parâmetros Curriculares Nacionais -, por outro ainda continua carecendo de reflexõesmais consistentes, críticas e atualizadas para que possamosrealmente fazê-Iapresente esignificativa em nossas escolas.