Abstract
The internationalization of higher education is a marker of universities in the contemporary world. In this process, academic mobility programs are central, representing the most visible aspect of internationalization. This article analyzes the academic mobility of students from the Science without Borders program who have studied in public high schools, especially the access of the students to the program, their international experiences, and projects for the future. The empirical research, carried out in a public university in the Midwest region of Brazil, consisted of two surveys and group discussions analyzed through the Documentary Method. Based on the results, we identified that social origin and school capital are dimensions that can hinder or deprive the participation of students from less favored classes in the access to student mobility programs. However, for students who were able to overcome these barriers, the contribution of the international experience goes beyond academic conquers and offers opportunities for the development of new projects for the future, both in the personal and professional fields.
References
Aguiar, A. (2009). Estratégias educativas de internacionalização: uma revisão da literatura sociológica. Educação e Pesquisa, 35(1), 67-79. https://doi.org/10.1590/S1517-97022009000100005
Archanjo, R. (2015). Globalização e Multilingualismo no Brasil Competência Linguística e o Programa Ciência Sem Fronteiras. Revista Brasileira de Linguística Aplicada, 15(3), 621-656. http://doi.org/10.1590/1984-639820156309
Bohnsack, R. (2014). Documentary method. In U. Flick (Ed.), The SAGE handbook of qualitative data analysis (pp.217-233). Sage. https://dx.doi.org/10.4135/9781446282243.n15
Bohnsack, R. (2017). Praxeological sociology of knowledge and documentary method: Karl Mannheim’s framing of empirical research. In D. Kettler & V. Meja (Eds.), The Anthem companion to Karl Mannheim. Anthem Press.
Bohnsack, R. (2020). Pesquisa Social Reconstrutiva: Introdução aos métodos qualitativos Vozes.
Borges, R. A. (2015). A interseccionalidade de gênero, raça e classe no Programa Ciência sem Fronteiras: um estudo sobre estudantes brasileiros com destino aos EUA [Dissertação de Mestrado Profissional em Educação, Universidade de Brasília]. Repositório Institucional UnB (RIUnB). Disponível em: https://repositorio.unb.br/handle/10482/204430
Borges, R. A., & Garcia-Filice, R. C. (2016). A língua inglesa no Ciência sem Fronteiras: paradoxos na política de internacionalização. Interfaces Brasil/Canadá, 16(1), 72-101.
Castro, A. A., & Cabral Neto, A. (2012). O ensino superior: a mobilidade estudantil como estratégia de internacionalização na América Latina. Revista Lusófona de Educação, 21, 69-96.
Chaves, V. L. J., & Castro, A. M. D. A. (2016). Internacionalização da educação superior no Brasil: programas de indução à mobilidade estudantil. Revista Internacional de Educação Superior, 2(1), 118-137. https://doi.org/10.22348/riesup.v2i1.7531
Ciências Sem Fronteiras (n.d.). O que é? Portal Ciências Sem Fronteiras. Disponível em: http://www.cienciasemfronteiras.gov.br/web/csf/o-programa
Ciências Sem Fronteiras (n.d.). Bolsistas pelo mundo. Portal Ciências Sem Fronteiras. Disponível em: http://www.cienciasemfronteiras.gov.br/web/csf/bolsistas-pelo-mundo
Decreto nº7.642 (2011, 13 de dezembro). Institui o Programa Ciência sem Fronteiras. Diário Oficial da União, Seção 1, pp.7.
De Wit, H. (2014). Las dinâmicas de la internacionalización a través de la movilidad académica. In C. M. Nupia (Ed.), Reflexiones para la política de internacionalización de la educación superior en Colombia (pp.135-157). Ministerio de Educación Nacional.
De Wit, H. (2019). Internationalization in Higher Education, a Critical Review. SFU Educational Review, 12(3), 9-17. https://doi.org/10.21810/sfuer.v12i3.1036
De Wit, H. (2020). Internationalization of Higher Education: The Need for a More Ethical and Qualitative Approach. Open Journals in Education, 10, 1-4. https://doi.org/10.32674/jis.v10i1.1893
Feltrin, R. B., Costa, J. O. P., & Velho, L. (2016). Mulheres sem fronteiras? Uma análise da participação das mulheres no Programa Ciência sem Fronteiras da Unicamp: motivações, desafios e impactos na trajetória profissional. Cadernos Pagu, 48, 1-36. https://doi.org/10.1590/18094449201600480004
Feltrin, R. B., Santos, D. F. D., & Velho, L. M. L. S. (2021). O papel do Ciência sem Fronteiras na inclusão social: análise interseccional do perfil dos beneficiários do programa na Unicamp. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, 26(1), 288-314. https://doi.org/10.1590/S1414-40772021000100016
Gacel-Ávila, J., & Rodríguez-Rodríguez, S. (2018). Internacionalización de la educación superior en América Latina y el Caribe: un balance Universidad de Guadalajara.
Glaser, B. G., & Strauss, A. L. (1967). Discovery of grounded theory: Strategies for qualitative research Aldine.
Granja, C. D., & Carneiro, A. M. (2021). O programa Ciência sem Fronteiras e a falha sistêmica no ciclo de políticas públicas. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 29(110), 183-205. https://doi.org/10.1590/S0104-40362020002801962
Gomes, C. B. T. (2020). O efeito do capital escolar no acesso ao programa Ciência sem Fronteiras. ETD: Educação Temática Digital, 22(2), 336-353. http://doi.org/10.20396/etd.v22i2.8654654
Guilherme, A. A., Herbertz, D. H., & Morosini, M. C. (2016). Internacionalização da educação superior: uma análise comparativa documental entre duas instituições privadas e comunitárias da região sul do Brasil. Educação Por Escrito, 7(2), 138-157. http://doi.org/10.15448/2179-8435.2016.2.24583
Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (Iesalc)(2019). La movilidad en la educación superior en América Latino y el Caribe: retos y oportunidades de un Convenio renovado para el reconocimiento de estudios, títulos y diplomas Iesalc.
Khomyakov, M., Dwyer, T., & Weller, W. (2020). Internacionalização da educação superior: excelência ou construção de redes? Do que os países BRICS precisam mais? Sociologias, 22(54), 120-143. http://doi.org/10.1590/15174522-99066
Knight, J. (2004). Internationalization remodeled: Definition, approaches, and rationales. Journal of studies in international education, 8(1), 5-31. http://doi.org/10.1177/1028315303260832
Leal, C. D. O. S., & Ramos, K. M. C. (2013). Desenvolvimento pessoal e formação acadêmico-profissional no Ensino Superior: mobilidade estudantil internacional em questão. Revista Fafire, 8(2), 108-120.
Leal, F. G., Stallivieri, L., & Moraes, M. C. B. (2018). Indicadores de internacionalização: o que os Rankings Acadêmicos medem? Revista Internacional de Educação Superior, 4(1), 52-73. http://doi.org/10.22348/riesup.v4i1.8650638
Leal, F. G. (2019). Os caminhos recentes da internacionalização da educação superior brasileira. Revista de Educación Superior en América Latina, 6, 31-35.
Lei n.º13.005 (2014, 15 de junho). Aprova o Plano Nacional de Educação–PNE e dá outras providências. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2014/lei/l13005.htm
Lopes, A. (2020). International mobility and education inequality among Brazilian undergraduate students. Higher Education, 80, 779-796. https://doi.org/10.1007/s10734-020-00514-5
Manços, G. D. R., & Coelho, F. D. S. (2017). Internacionalização da ciência brasileira: subsídios para avaliação do Programa Ciência sem Fronteiras. Revista Brasileira de Políticas Públicas e Internacionais, 2(2), 52-82. http://doi.org/10.22478/ufpb.2525-5584.2017v2n2.37056
Mannheim, K. (1971). From Karl Mannheim Oxford University Press.
Mannheim, K. (1982). Structures of Thinking Routledge & Kegan Paul.
Morosini, M. C. (2006). Estado do conhecimento sobre internacionalização da educação superior: conceitos e práticas. Educar em revista, 28, 107-124. http://doi.org/10.1590/S0104-40602006000200008
Morosini, M. C., & Corte, M. G. D. (2018). Teses e realidades no contexto da internacionalização da educação superior no Brasil. Revista Educação Em Questão, 56(47), 97-120. http://doi.org/10.21680/1981-1802.2018v56n47ID14000
Neves, C. E. B., & Barbosa, M. L. D. O. (2020). Internacionalização da educação superior no Brasil: avanços, obstáculos e desafios. Sociologias, 22(54), 144-175. http://doi.org/10.1590/15174522-99656
Nogueira, M. A. (1998). Uma dose de Europa ou Estados Unidos para cada filho. Pro-posições, 9(1), 113-131.
Nogueira, M. A., Aguiar, A. M. D. S., & Ramos, V. C. C. (2008). Fronteiras desafiadas: a internacionalização das experiências escolares. Educação & Sociedade, 29(103), 355-376. http://doi.org/10.1590/S0101-73302008000200004
Prolo, I., Vieira, R. C., Lima, M. C., & Leal, F. G. (2019). Internacionalização das Universidades Brasileiras-Contribuições do Programa Ciência sem Fronteiras. Administração: Ensino e Pesquisa, 20(2), 319-361. http://doi.org/10.13058/raep.2019.v20n2.1330
Santos, F. S., & Almeida Filho, N. (2012). A quarta missão da universidade: internacionalização universitária na sociedade do conhecimento Imprensa da Universidade de Coimbra.
Wagner, H. R. (Org.) (1979). Fenomenologia e relações sociais: textos escolhidos de Alfred Schutz Zahar.
Weller, W. (2006). Grupos de discussão na pesquisa com adolescentes e jovens: aportes teórico-metodológicos e análise de uma experiência com o método. Educação e pesquisa, 32, 241-260.
Weller, W. (2019). Group Discussions and the Documentary Method in Education Research. In Oxford Research Encyclopedia of Education.
Zago, N. (2006). Do acesso à permanência no ensino superior: percursos de estudantes universitários de camadas populares. Revista brasileira de educação, 11(32), 226-237. http://doi.org/10.1590/S1413-24782006000200003
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright (c) 2022 Pro-Posições