Keywords
Cinema and teaching
Historical subjects
Formative process
How to Cite
Funding data
-
Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo
Grant numbers 19/18429-0
Abstract
This paper presents reflections on the contributions made by Eduardo Coutinho’s conversation films to outline reflections associated with the concept of historical subject, to be addressed in the teaching of history. This research presents a qualitative approach, applied nature and explanation, using bibliographic analysis, document analysis and systematic observations, from an ex-post-facto perspective. Coutinho’s films feature women, the elderly, blacks, poor, peripheral and northeastern people, in order to treat their life experiences with significance. The pedagogical appropriation of these films is relevant for the construction of a training process that is guided by the approach of the historical subject from conceptions such as those of the excluded/subaltern/from below and which is aimed at teachers who teach History in Basic Education.
References
Almeida Neto, A. S., Lourenço, E., & Carvalho, J. P. F. (2020). Ensino de história em tempos torpes leituras e reflexões. Navegando Publicações
Alves-Mazzotti, A, & Gewandsznajder, F. (1999). O método nas ciências naturais e sociais Pioneira.
Aumont, J, & Marie, M. (2010). A análise fílmica Texto & Grafia.
Aumont, J, & Marie, M. (2005). A estética do filme Papirus.
Aumont, J, & Marie, M. (2001). A imagem Papirus.
Bauer, M. W., & Gaskell, G. (2015). Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som Vozes.
Benjamin, W. (2012). Magia e técnica, arte e política Brasiliense.
Bernardet, J-C. (2003). Cineastas e imagens do povo Companhia das Letras.
Bezerra, C. (2014). A Personagem no documentário de Eduardo Coutinho Papirus.
Bicudo, M. A. V. (1993). Pesquisa em Educação Matemática. Pro-Posições, 4(1), 18-23.
Bittencourt, C. M. F. (2009). Ensino de História: fundamentos e métodos. Cortez.
Bittencourt, C. M. F. (2006). O saber histórico na sala de aula.Contexto.
Bragança, F. (2008). Eduardo Coutinho Azougue Editoral.
Brasil. (2017). Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação.
Carrière, J-C. (2015). A linguagem secreta do cinema Nova Fronteira.
Chauí, M. (2013). Do épico-pedagógico ao documentário. In M. Ohata (Org.), Eduardo Coutinho (pp. 455-459). Cosac Naify/Sesc.
Coutinho, E. (Diretor). (2001). Babilônia 2000 [Filme]. VideoFilmes.
Coutinho, E. (Diretor). (2002). Edifício Master [Filme]. VideoFilmes.
Coutinho, E. (Diretor). (2005). O fim e o princípio [Filme]. VideoFilmes.
Coutinho, E. (Diretor). (2004). Peões [Filme]. Brasil. VideoFilmes.
Coutinho, E. (Diretor). (1999). Santo Forte[Filme]. Brasil. VideoFilmes.
Coutinho, E. (2013). Para Sexta-feira. 1998 (Entrevista). In M. Ohata (Org.), Eduardo Coutinho (pp. 222-230). Cosac Naify.
Davies, N. (2001). As camadas populares nos livros de história do Brasil. In J. Pinsky, C. Bittencourt, E. Nadai, N. Davies, P. Miceli (Org), O ensino de história e a criação do fato (pp. 93-104). Contexto.
Duarte, R. (2002). Cinema & educação Autêntica.
Duarte, R, & Reis, J. A. (2008). Formação estética audiovisual: um outro olhar para o cinema a partir da educação. Educação e Realidade, 33, 59-80.
Fantin, M. (2013). Cinema, participação estética e imaginação. Revista Pedagógica, 1(30), 534-560.
Fantin, M. (2006). Crianças, cinema e mídia-educação: olhares e experiências no Brasil e na Itália. [Tese de Doutorado em Educação, Universidade Federal de Santa Catarina]. Repositório Institucional UFSC. https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/88793
Fischer, R. M. B. (2011a). Cinema e Pedagogia: uma experiência de formação ético-estética. Percursos, 12, 139-152.
Fischer, R. M. B. (2009). Docência, cinema e televisão: questões sobre formação ética e estética. Revista Brasileira de Educação, 14(40), 93-102.
Fischer, R. M. B, & Marcello, F. A. (2011b). Tópicos para pensar a pesquisa em cinema e educação. Educação e Realidade, 36, 505-519.
FlipFlop 013. (2013, Julho 6). Entrevista “Flip 2013 – Encontro com Eduardo Coutinho – Eduardo Escorel [1/5]”) [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=NobGhzE9liE&list=PLP_uF-vdCKfPVubZbJSyp6-nbJhFndQSB&index=105
Fonseca, S. G. (1993). Caminhos da história ensinada. Papirus.
Fonseca, S. G. (2009). Didática e prática de ensino de história Papirus.
Fonseca, T. N. L. (2006). História e ensino de História Autêntica.
Fresquet, A. M. (2013). Cinema e educação Autêntica.
Fresquet, A. M. (2015). Cinema e educação: a lei 13.006. Universo.
Gamboa, S. S. (1997). Pesquisa educacional Cortez.
Gil, A. C. (1994). Métodos e técnicas de pesquisa social Atlas.
Gil, A. C. (2007). Como elaborar projetos de pesquisa Atlas.
Ginzburg, C. (1989). O nome e o como – troca desigual e mercado historiográfico. In C. Ginzburg, A micro-história e outros ensaios(pp. 169-178). Difel.
Ginzburg, C. (2007a). Mitos, emblemas e sinais – Morfologia e História. Companhia das Letras.
Ginzburg, C. (2007b). O fio e os rastros – Verdadeiro, falso, fictício. Companhia das Letras.
Ginzburg, C. (2002). Relações de força –História, Retórica, Prova. Companhia das Letras.
Hardman, F. F. (1988). Trem Fantasma – A modernidade na selva. Companhia das Letras.
Hobsbawm, E., & Ranger, T. (1997). A invenção das tradições Paz e Terra.
Holanda, S. B. (2003). A herança colonial – sua desagregação. In S. B. Holanda, O Brasil monárquico, Tomo II: o processo de emancipação (pp.13-47). Bertrand Brasil.
Jancsó, I, & Pimenta, J. P. G. (2000). Peças de um mosaico (ou apontamentos para o estudo da emergência da identidade nacional brasileira) In C. G. Mota (Org.), Viagem incompleta: a experiência brasileira 1500-2000 (formação: histórias) (pp.127-176). SENAC/SESC.
Leite, J. L. (2010). Fazendo gênero na história ensinada: uma visão além da (in)visibilidade. In M. M. D. Oliveira (coord.), História: ensino fundamental (pp. 193-212). Ministério da Educação/Secretaria de Educação Básica.
Leme, D. M. P. C., Hofling, E. M., Zamboni, E., & Balzan, N. C. (1986). O ensino de Estudos Sociais no Primeiro Grau. Atual.
Lins, C. (2004) O documentário de Eduardo Coutinho Jorge Zahar.
Lins, C. (2013). O cinema de Eduardo Coutinho: entre o personagem fabulador e o espectador montador. In M. Ohata (Org.), Eduardo Coutinho (pp. 375-388). Cosac Naify/Sesc.
Lins, C. & Mesquita, C. (2008). Filmar o real: sobre o documentário brasileiro contemporâneo. Jorge Zahar.
Mager, J. M. (2020). Jogo de cena – história, memória e testemunho no documentário de Eduardo Coutinho. Alameda.
Marx, K. (2011). O 18 de Brumário de Luís Bonaparte Boitempo.
Mattos, C. A. (2019). Sete faces de Eduardo Coutinho Boitempo/Itaú Cultural/IMS.
Mesquita, C. (2016). Entre agora e outrora – a escrita da história no cinema de Eduardo Coutinho. Galáxia, 31, 54-65.
Mesquita, C. (2013). Fé na lucidez. In M. Ohata (Org.), Eduardo Coutinho(pp. 237-250). Cosac Naify/Sesc.
Minayo, M. C. S. (2000). Pesquisa social Vozes.
Monteiro, A. M., & Ralejo, A. (2019). Cartografias da pesquisa em ensino de história Mauad.
Moraes, N. [Ninho Moraes]. (2015, Junho 23). Entrevista – “Diverso – Eduardo Coutinho – Parte 1” [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=n4c45FKDPHU&list=PLP_uF-vdCKfPVubZbJSyp6-nbJhFndQSB&index=17
Neiva, S. [Sandro Neiva]. (2014, Fevereiro 5). H Documentário “Coutinho e o Outro” [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=VtTVSYwHiBU
Ohata, M. (Org.). (2013). Eduardo Coutinho Cosac Naify/Sesc.
Parada, M. & Rodrigues, H. E. (2018). Os historiadores – clássicos da História do Brasil: Vol. 4 - Dos primeiros relatos a José Honório Rodrigues. Vozes.
Peixoto, M. do R. da C. (2015). Ensino como pesquisa: um novo olhar sobre a história no ensino fundamental. Como e por que aprender/ensinar história. Revista História & Perspectivas, 28(53), 37-70.
Perrot, M. (2017). Os excluídos da história: operários, mulheres e prisioneiros. Paz e Terra.
Pinsky, J. (2009). O ensino de História e a criação do fato Contexto.
Ranciére, J. (2009). A partilha do sensível Editora 34.
Rede Puc. (2013, Abril 11). Sem Frescura - Paulo Cesar Peréio entrevista Eduardo Coutinho - Parte 1 [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=AKWejvKNhB4&list=PLP_uF-vdCKfPVubZbJSyp6-nbJhFndQSB&index=52
Reis, J. C. (2003). As identidades do Brasil – de Varnhagen à FHC. Editora FGV.
Rodrigues, L. R. A. (2011). Coutinho, leitor de Benjamin. Devires, 8(2), 118-137.
Salles, J. M. (2013). Morrer e nascer – duas passagens na vida de Eduardo Coutinho. In M. Ohata (Org.), Eduardo Coutinho(pp. 365-375). Cosac Naify/Sesc.
Saraiva, L. (2013). Narrativa da subjetividade em Edifício Master In M. Ohata (Org.), Eduardo Coutinho (pp. 558-573). Cosac Naify/Sesc.
Schwarcz, L. M. (1993). O espetáculo das raças: cientistas, instituições e questão racial no Brasil, 1870-1930. Companhia das Letras.
Setton, M. G. J. (2004). A cultura da mídia na escola Annablume.
Setton, M. G. J. (2010). Mídia e educação Contexto.
Sevcenko, N. (2003). Literatura como missão: tensões sociais e criação cultural na Primeira República. Companhia das Letras.
Sharpe, J. (1992). A história vista de baixo. In P. Burke, (Org.), A Escrita da história: novas perspectivas (pp. 39-62). Unesp.
Silva, M. A. (1984). Repensando a história Editora Marco Zero/ANPUH-SP.
Simonard, P. (2006). A geração do Cinema Novo Mauad X.
Spivak, G. C. (2010). Pode o subalterno falar? UFMG.
Stam, R. (2003). Introdução à teoria do cinema Papirus.
Thompson, E. P. (1981). Miséria da teoria ou um planetário de erros Jorge Zahar.
Thompson, E. P. (1998). Costumes em comum: estudos sobre a cultura popular tradicional. Companhia das Letras.
Tourinho, M. A. C. (2008). Os sujeitos históricos e o ensino de História: os heróis precisam ser banidos? Tempos Históricos, 12, 57-79.
Trivinõs, A. N. S. (1987). Introdução à pesquisa em ciências sociais Atlas.
Valentinetti, C. (2003). O cinema segundo Eduardo Coutinho M. Farami.
Vanoye, F; Goliot-Lété, A. (1994). Ensaio sobre a Análise Fílmica Papirus.
Xavier, I. (2004). Indagações em torno de Eduardo Coutinho e seu diálogo com a tradição moderna. Comunicação e Informação, 7(2), 180-187.
Weller, F. (2012). O cinema direto e a estética da intimidade no documentário dos anos 60. [Tese de Doutorado em Comunicação, Universidade Federal de Pernambuco]. Attena. Repositório Digital da UFPE. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/10867
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Copyright (c) 2024 Pro-Posições