Palabras clave
Organizaciones de la sociedad civil sin fines de lucro
Pedagogía híbrida
Neoliberalismo y educación
Estudios culturales en la educación
Cómo citar
Resumen
Este artículo presenta y discute los resultados de una investigación que tuvo como objetivo examinar la pedagogía que realizan las organizaciones de la sociedad civil sin fines de lucro en el nicho de la formación docente y los posibles efectos de la verdad que pretende difundir. Su corpus empírico recogió documentos tanto sobre el funcionamiento de estas instituciones como relacionados con las estrategias de implementación de dicha pedagogía. La inspiración teórico-metodológica provino de la producción de Foucault sobre el discurso y de los estudios sobre pedagogías. La tesis defendida es que las organizaciones investigadas implementan una pedagogía híbrida que produce su propia necesidad y opera para efectuar aprendizajes a través de procesos cíclicos que tienen como punto de partida (y llegada) modelos preestablecidos. Además, la tesis parte de la proposición de que la pedagogía analizada, al difundir aprendizajes relacionados con los preceptos de la lógica neoliberal, sería una de las formas de hacer que el neoliberalismo funcione “dentro de nosotros”.
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