Escolarização tardia de homens e mulheres trabalhadores: reconstruindo trajetórias escolares e ocupacionais

Resumo

O texto refere-se a uma pesquisa em andamento com duas classes de alfabetização de adultos que funcionam numa Fábrica de Balas, situada no município de Rio Claro, S.P. Os 31 alunos que compõem essas classes, são funcionários que estudam, na própria firma, fora dos seus turnos de trabalho. Através de questionários e de entrevistas individuais, tentamos reconstruir as trajetórias escolares e ocupacionais destes alunos, homens e mulheres, que no espaço de trabalho estão investindo tardiamente nos seus processos de escolarização. A pesquisa tem revelado que os alunos-trabalhadores têm trajetórias de vida marcadas pela descontinuidade e irregularidade escolares. O investimento escolar tardio refere-se, primeiramente, às demandas atuais de garantia do emprego, mas acabam por interferir na reconstrução da auto-percepção e autonomia dos sujeitos.

Abstract:

This text refers to an ongoing research with two literacy acquisition adult classes located in a candy factory, in the city of Rio Claro, São Paulo State, Brazil. The 31 students in these classrooms are employees who study in the company grounds when they are off their work shifts. Through questionnaires and individual interviews, we have tried to reconstruct the schooling and occupational paths of these men and women, who are investing in a late learning processo The research has shown that the working-students have life backgrounds marked by discontinued and irregular learning. This late learning process is searched in function of demands related to the need of securing jobs, but it ends up by playing a role in the reconstruction of the self-perception and autonomy of the individuais.

Key-words: Adult education. Literacy acquisition. Work