Editorial - Cem anos de Paulo Freire: material culture, educação and liberdade

Resumen

En el año del centenario del educador Paulo Freire, invitamos a todos los arqueólogos y especialistas en los temas de patrimonio, memoria y educación a colaborar en la construcción de reflexiones sobre la relación entre Educación y Cultura Material, promovidas en ambientes escolares o no, como prácticas de libertad. Paulo Freire fue recibido como subversivo por algunos sectores de la sociedad a lo largo de su vida como educador y, aún hoy, es rechazado por ciertos campos de poder. ¿Qué en su trabajo y en nuestras prácticas puede hacer que la educación sea tan peligrosa? ¿Cuál es el potencial de la educación compartida vinculada a la cultura material? ¿La educación como práctica de la libertad podría romper la existencia del “hombre sencillo aplastado, disminuido y acomodado (...) trágicamente asustado, temiendo la auténtica convivencia y dudando incluso de su posibilidad” (Freire, 1967: 44)? ¿Sería capaz de exponer a la sociedad como un medio para desenredarla y permitir una comprensión activa y activa de los contextos políticos e históricos en los que operamos (Freire, 1986: 15/17)? La educación como práctica de la libertad sigue siendo un tema actual y urgente.
Al final del dossier, podemos afirmar abiertamente que la propuesta temática fue bien recibida por arqueólogos, educadores, historiadores, administradores públicos, entre otros especialistas en el campo de la memoria, el patrimonio y la cultura material. En total, se aprobaron once textos, entre artículos, una entrevista y una traducción inédita de una entrevista concedida por Paulo Freire, en Ginebra, en 1970. En común, los textos tienen una reflexión activa sobre la cultura material, la educación y la libertad. El tema es provocativo y, por supuesto, sirve como plataforma para construir nuevos diálogos y prácticas de acción. En esta edición, por tanto, encontrará la siguiente estructura: