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Resumo
O artigo procura situar o problema de uma falência do cânone literário na história do Brasil, especialmente na história do ensino de literatura e dos cursos de Letras no Brasil: primeiro, oferecendo uma descrição crítica do processo; segundo, detectando o aspecto centrífugo de vários processos ocorridos nos tempos recentes, relativamente ao cânone; terceiro, descrevendo algumas decorrências do que podemos chamar de superespecialização nos estudos literários. Finalmente, evoca os grandes valores implicados na difusão da literatura e procura afirmar certas tarefas dos cursos de Letras, formadores dos futuros professores da escola, considerando-as segundo os problemas do presente, sempre tendo em vista, como horizonte geral, o ensino de literatura no Brasil.Referências
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