Keywords
Ethnical-racial identities
History course
How to Cite
Abstract
This paper in which the white hegemony and eurocentrism are problematizedanalyzes the representations of black, indigenous and white people in the curriculum of a History Teaching course. The curriculum is always related to representations of ethnical-racial identities and, asethnical-racial studies have shown, it has consistently contributed to reproduce hegemonic representations, thus reinforcing the racial hierarchies constructed along the colonial period. The pedagogical project of the course was examined, the classes wereobserved from an ethnographical perspective, and a semi-structured interview was applied to students. It has been concluded that the black and indigenous differences should be made more visible, and the place of whiteness should be consistently questionedin order to problematize the stereotyped understandings spread in the History Teaching course.
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