Keywords
Methods didactic pedagogics
Pedagogical practice
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Abstract
This paper presents the results of a research that aimed to understand the teachers views about innovative pedagogical practices in a Higher Education Institution. Its research question was ‘What do Teachers understand by Innovative Pedagogical Practices in Higher Education?’ We have used a descriptive study, with a qualitative approach, with 206 teachers of the Federal University of Pernambuco. Data was analysed with the Collective Subject Analysis Discourse technique. We have observed that in this institution there is a path to pedagogical innovation in higher education that needs to be strengthened and discussed by all that participate in the teaching-learning processes, so that there can be continuity and permanent innovation.
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