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Maternity leave
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Abstract
The present study aims to investigate the reality of women who became mothers while attending Pedagogy, with emphasis on the challenges they experienced in reconciling their studies with motherhood, as well as the university's attitude towards home-based activities and attendance to these students. The research was carried out through a survey of information in the Academic Secretary of university and recording interviews with a teacher and three women who became mothers while studying Pedagogy. The results indicate that: although women gain space in the academic world, when pregnancy occurs they face difficulties, accumulated with attributions; during the three months of maternity leave, teachers send home activities, but the students consider little time away; despite the challenges faced by the 34 academic mothers, 91.16% of the total gave continuity or were able to complete the higher education.
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