Banner Portal
Permanence in higher education and the support network of resident students in university student housing
PORTUGUÊS (Português (Brasil))
ENGLISH (Português (Brasil))

Keywords

Higher education
Permanence
Support network
University student housing
University student

How to Cite

LACERDA, Izabella Pirro; YUNES, Maria Angela Mattar; VALENTINI, Felipe. Permanence in higher education and the support network of resident students in university student housing. Revista Internacional de Educação Superior, Campinas, SP, v. 8, n. 00, p. e022004, 2021. DOI: 10.20396/riesup.v8i00.8663399. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8663399. Acesso em: 16 aug. 2024.

Abstract

The university student housing is a program that intends to assist and promote the permanence of students in higher education. This study aimed to investigate the support network of university students that live in College Residence Hall, regarding interpersonal relationships, quality of bonds and the role of support network. In addition, we sought to analyze the perceptions of social support and its influence on permanence at the university. The sample consisted of 20 university students (50% women), aged between 19 and 37 years (M = 28, SD = 12.73). The data were collected using the map of the five fields, defined as “family, friends, student housing, university and roommates” and semi-structured interview. The results showed 422 contacts, with highlights for friends, family and university student housing. The content analysis of the interviews was based on grounded-theory and showed three categories: significant mentoring relationships; feeling of protection and practical and material unconcern. It was concluded that the role of the support network, especially the support of family and friends are the relational protective mechanisms in different situations. In addition, student dorm can help students to overcome the difficulties of academic journey and facilitate their lives in many aspects at the university.

https://doi.org/10.20396/riesup.v8i00.8663399
PORTUGUÊS (Português (Brasil))
ENGLISH (Português (Brasil))

References

ARAGÃO, Ellen Ingrid Souza; VIEIRA, Stefanie Silva; ALVES, Maria Graziela Gomes; SANTOS, André Faro. Suporte social e estresse: uma revisão da literatura. Psicologia em foco, v. 2, n. 1, 2009. Disponível em: https://www.researchgate.net/profile/Andre_Faro2/publication/266016101_SUPORTE_SOCIAL_E_ESTRESSE_UMA_REVISAO_DA_LITERATURA/links/54fa1c530cf23e66f0311600.pdf. Acesso em: 30 jul. 2020.

BOETTCHER, Michelle L.; EASON, Angel; EARNEST, Kurt; LEWIS, Leslie. The Cultivation of Support Networks by Students of Color in a Residence Hall Setting at a Predominantly White Institution. Journal of College & University Student Housing, v. 45, n. 2, 2019. Disponível em: http://search-ebscohost-com.ez24.periodicos.capes.gov.br/login.aspx?direct=true&db=aph&AN=137655877&lang=pt-br&site=ehost-live. Acesso em: 01 mai. 2020.

BRASIL. Decreto 7.234 de 19 de julho de 2010. Dispõe sobre o Programa Nacional de Assistência Estudantil – PNAES. Brasília, DF, ano 189, 19 jul. 2010.

BRITO, Raquel. C.; KOLLER, Sílvia. Helena. Desenvolvimento humano e redes de apoio social e afetivo. O mundo social da criança: natureza e cultura em ação, p. 115-129, 1999.

BRONFENBRENNER, Urie. Bioecologia do desenvolvimento humano: tornando os seres humanos mais humanos. Artmed Editora, 2011.

CERVINSKI, Luciane Fátima; ENRICONE, Jacqueline Raquel Bianchi. Percepção de calouros universitários sobre o processo de adaptação ao sair da casa dos pais. Perspectiva, v. 36, n. 136, 2012. Disponível em: http://www.uricer.edu.br/site/pdfs/perspectiva/136_311.pdf. Acesso em: 21 mai. 2020.

CHARMAZ, Kathy. A construção da teoria fundamentada: guia prático para análise qualitativa. Bookman Editora, 2009. Disponível em:

https://doi-org.ez24.periodicos.capes.gov.br/10.3200/JEXE.76.4.343-362. Acesso em: 20 nov. 2020.

FRIEDLANDER, Laura J.; REID, Graham J.; SHUPAK, Naomi; CRIBBIE, Robert. Social support, self-esteem, and stress as predictors of adjustment to university among first-year undergraduates. Journal of college student development, v. 48, n. 3, p. 259-274, 2007. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/236748851_Social_Support_Self-Esteem_and_Stress_as_Predictors_of_Adjustment_to_University_Among_First-Year_Undergraduates. Acesso em: 30 mar. 2020.

GARRIDO, Edleusa Nery. A experiência da moradia estudantil universitária: impactos sobre seus Moradores. Psicologia: ciência e profissão, v. 35, n. 3, p. 726-739, 2015. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-98932015000300726&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 07 mar. 2017.

GONÇALVES, Tonantzin Ribeiro; PAWLOWSKI, Josiane; BANDEIRA, Denise Ruschel; PICCININI, Cesar Augusto. Avaliação de apoio social em estudos brasileiros: aspectos conceituais e instrumentos. Ciência & Saúde Coletiva, v. 16, n. 3, p. 1755-1769, 2011. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/S1413-81232011000300012. Acesso em: 02 abr. 2020.

HOPPE, M. Redes de apoio social e afetivo de crianças expostas a situações de risco. 1998. 91 p. Dissertação (Mestrado em Psicologia) – Programa de Pós-Graduação em Psicologia do Desenvolvimento, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 1998.

JULIANO, Maria Cristina Carvalho; YUNES, Maria Angela Mattar. Reflexões sobre rede de apoio social como mecanismo de proteção e promoção de resiliência. Ambiente & Sociedade, São Paulo, v. 17, n. 3, p. 135-154, Set. 2014 Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-753X2014000300009&lng=en&nrm=iso. Accesso em 25 mai. 2020.

KING, Gillian; WILLOUGHBY, Colleen; SPECHT, Jacqueline A.; BROWN, Elizabeth. Social support processes and the adaptation of individuals with chronic disabilities. Qualitative health research, v. 16, n. 7, p. 902-925, 2006. Disponível em: https://doi-org.ez24.periodicos.capes.gov.br/10.1177/1049732306289920. Acesso em: 20 nov. 2020.

LACERDA, Izabella Pirro. O Impacto do Programa de Moradia Estudantil sobre a Vida Acadêmica de Estudantes de Nível Superior. 2017. 107 p. Dissertação (Mestrado em Psicologia Social) – Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Universidade Salgado de Oliveira, Niterói, 2017.

LANGFORD, Catherine Penny Hinson; BOWSHER, Juanita; MALONEY, Joseph P.; LILLIS, Patricia P. Social support: a conceptual analysis. Journal of advanced nursing, v. 25, n. 1, p. 95-100, 1997. Disponível em: https://doi-org.ez24.periodicos.capes.gov.br/10.1046/j.1365-2648.1997.1997025095. Acesso em: 21 ago. 2020.

LAU, Eva Yi Hung; CHAN, Kevin Ka Shing; LAM, Chun Bun. Social support and adjustment outcomes of first-year university students in hong kong: self-esteem as a mediator. Journal of College Student Development, v. 59, n. 1, p. 129-134, 2018. Disponível em: https://muse-jhu-edu.ez24.periodicos.capes.gov.br/article/684439. Acesso em: 22 mai. 2020.

LI, Jie; HAN, Xue; WANG, Wangshuai; SUN, Gong; CHENG, Zhiming. How social support influences university students' academic achievement and emotional exhaustion: The mediating role of self-esteem. Learning and Individual Differences, v. 61, p. 120-126, 2018. Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.lindif.2017.11.016. Acesso em: 22 mai. 2020.

MACEDO, João Paulo; DIMENSTEIN, Magda; DE SOUSA, Hédina Rodrigues; DA COSTA, Ana Paula Almeida; SILVA, Brisana Índio do Brasil de Macêdo. A produção científica brasileira sobre apoio social: tendências e invisibilidades. Gerais: Revista Interinstitucional de Psicologia, v. 11, n. 2, p. 258-278, 2018. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-82202018000200006&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 30 jul. 2020.

MEANS, Darris R.; PYNE, Kimberly B. Finding my way: Perceptions of institutional support and belonging in low-income, first-generation, first-year college students. Journal of College Student Development, v. 58, n. 6, p. 907-924, 2017. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/319875138_Finding_My_Way_Perceptions_of_Institutional_Support_and_Belonging_in_Low-Income_First-Generation_First-Year_College_Students. Acesso em: 11 jun. 2020.

MERÇON‐VARGAS, Elisa Avellar; LIMA, Rebeca Fernandes Ferreira; ROSA, Edinete Maria; TUDGE, Jonathan. Processing Proximal Processes: What Bronfenbrenner Meant, What He Didn't Mean, and What He Should Have Meant. Journal of Family Theory & Review, 2020.

Disponível em: https://doi.org/10.1111/jftr.12373. Acesso em: 06 out. 2020.

NASCIMENTO, Danielly Bart; FERREIRA, Silvia Neitzel; ROSA, Edinete Maria; NASCIMENTO, Célia Regina Rangel; DELL’AGLIO, Débora Dalbosco. Mapa dos cinco campos, genograma e ecomapa no estudo da rede de apoio social e afetiva de crianças e adolescentes. In: DIAS, Ana Cristina Garcia; ROSA, Edinete Maria. Metodologias de pesquisa e intervenção com crianças, adolescentes e jovens. Vitória, ES: EDUFES, 2016. 290 p.

DE OLIVEIRA, Clarissa Tochetto; DIAS, Ana Cristina Garcia. Dificuldades na trajetória universitária e rede de apoio de calouros e formandos. Psico, v. 45, n. 2, p. 187-197, 2014. Disponível em: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5633340. Acesso em: 19 jun. 2020.

OSSE, Cleuser Maria Campos; COSTA, Ileno Izídio da. Saúde mental e qualidade de vida na moradia estudantil da Universidade de Brasília. Estudos de Psicologia (Campinas), v. 28, n. 1, p. 115-122, 2011.

Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-166X2011000100012&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 23 ago. 2018.

DA SILVA PEDRO, Iara Cristina; ROCHA, Semiramis Melani Melo; NASCIMENTO, Lucila Castanheira. Apoio e rede social em enfermagem familiar: revendo conceitos. Revista Latino-americana de Enfermagem, v. 16, n. 2, p. 324-327, 2008. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-11692008000200024&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 25 mai. 2020.

PEREIRA, Patrícia Azana Rezende. Transição Ecológica do Endereço Social para a Moradia Universitária Pública de Estudantes no Estado do Rio De Janeiro. 2020. 80 p. Dissertação (Mestrado em Psicologia Social) – Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Universidade Salgado de Oliveira, Niterói, 2020.

PITTMAN, Laura D.; RICHMOND, Adeya. University belonging, friendship quality, and psychological adjustment during the transition to college. The Journal of Experimental Education, v. 76, n. 4, p. 343-362, 2008. Disponível em: https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.3200/JEXE.76.4.343-362. Acesso em: 24 jun. 2020.

SAMUELSSON, Margareta; THERNLUND, Gunilla; RINGSTRÖM, Jerker. Using the five field map to describe the social network of children: A methodological study. International Journal of Behavioral Development, v. 19, n. 2, p. 327-345, 1996. Disponível em: http://search-ebscohost-com.ez24.periodicos.capes.gov.br/login.aspx?direct=true&db=aph&AN=7615530&lang=pt-br&site=ehost-live. Acesso em: 20 nov. 2020.

SHERBOURNE, Cathy Donald; STEWART, Anita L. The MOS social support survey. Social Science & Medicine, v. 32, n. 6, p. 705-714, 1991. Disponível em: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/027795369190150B?via%3Dihub. Acesso em: 01 mai. 2020.

XERRI, Matthew J.; RADFORD, Katrina; SHACKLOCK, Kate. Student engagement in academic activities: a social support perspective. Higher education, v. 75, n. 4, p. 589-605, 2018. Disponível em: http://search-ebscohost-com.ez24.periodicos.capes.gov.br/login.aspx?direct=true&db=aph&AN=128996701&lang=pt-br&site=ehost-live. Acesso em: 22 mai. 2020.

YUNES, Maria. Angela. Mattar.; FERNANDES, Grazielli.; WESCHENFELDER, Gelson. Vanderlei. Intervenções psicoeducacionais positivas para promoção de resiliência: o profissional da educação como tutor de desenvolvimento. Educação, v. 41, n. 1, 2018.

Disponível em: https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/29766. Acesso em: 25 jun. 2020.

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Copyright (c) 2021 Revista Internacional de Educação Superior

Downloads

Download data is not yet available.