Keywords
Educational inclusion
Federal Education Network
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Abstract
This research is based on the inclusion of visually impaired students and aims to investigate the number of visually impaired students in federal education institutions in the city of Rio Branco/AC, the effects of the inclusion process of visually impaired students, contextualize the numerical data the inclusive reality adopted in these spaces regarding the entry, permanence and conclusion of the respective courses and the narrative of one of the authors who is a person with visual impairment. The study focused on the research universe of the Federal University of Acre and the Federal Institute of Acre, Campus Rio Branco. The research is based on a quantitative-qualitative research methodology, the procedures consider the bibliographic and field research analyzes. It presents as results the reaffirmation of the contributions that endorse the debates about the inclusion of visually impaired students in federal educational institutions from the perspective of a theoretical and practical foundation experienced in the target institutions of the investigation.
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