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Higher education
University student
Support assistence
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-
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
Grant numbers 001
Abstract
Introction: The university population has increasingly sought support to face the psychosocial difficulties experienced in Higher Education. Academic experiences; mental illness; socioeconomic and educational conditions; and the current COVID-19 pandemic may change the perceptions of security, comfort and student belonging to the university. It is important that these institutions enable students to experience this phase in a more adaptive way, in order to avoid the emergence of mental disorders and socioeconomic inequalities. Objetivo: In this study, the contributions of psychosocial care in the academic experiences of university students were analyzed. Method: This is a qualitative study, in which a bibliographic survey of Brazilian research and legislation involving student assistance was carried out; psychosocial support; and academic experiences. Results: Institutional support services can promote student empowerment in the face of their adversities. For this, it is understood the need to identify data such as: the student profile of each institution, at all levels of education; the profile of the student who uses student assistance; the health profile of these students; what health care models exist in student care; actions and strategies for coping with interpersonal conflicts; the balance between academic and personal life; and intervention actions in academic experiences. Based on this identification, the university must develop a model of psychosocial assistance that is adequate for the needs of the student body. Conclusion: Psychosocial care should strengthen the link between the student-institution and promote satisfactory academic experiences and their permanence at the university
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