Tecnologías asistivas y la inclusión del estudiante sordo en la educación superior

Resumen

La comunicación es fundamental para que las relaciones de enseñanza y aprendizaje se establezcan en todos los niveles de educación. En este sentido, el presente estudio analiza la presencia del estudiante sordo en la Educación Superior y cómo ocurre su comunicación con el profesorado y colegas en la Universidad. Para comprender mejor este proceso, fueron traídas teorías relacionadas al tema y datos del Censo concernientes a la inclusión del alumno sordo en la Educación Superior. Se trajeron también tecnologías disponibles para mediación técnico-pedagógica, y tecnologías asistivas disponibles para el alumno con deficiencia auditiva. Además, se analiza la perspectiva del estudiante sordo en la Educación Superior, sus dificultades y desafíos, y cómo la tecnología está presente en su cotidiano, ayudándolo en el proceso de su aprendizaje. La investigación es de cuño cualitativo, exploratorio, siendo el análisis de los datos basado en el análisis textual discursivo. Los resultados apuntan a la necesidad de la gestión de la institución pensar en espacios de apoyo al estudiante de inclusión, de invertir en tecnologías asistivas, de promover espacios de discusión entre gestión, docentes y estudiantes para la calificación de la inclusión del estudiante con discapacidad en la universidad.