Molinillos pedagógicos: una propuesta de organización curricular metodológica para los cursos de graduación en la modalidad de educación a distancia

Resumen

La necesidad de repensar la formación de profesionales para la actuación en la sociedad contemporánea desafía los cursos de formación en términos curriculares y metodológicos. Este artículo tiene el objetivo de presentar y discutir una propuesta curricular que se constituye como referencia para la elaboración de Proyectos Pedagógicos de los Cursos de Graduación, en la modalidad de educación a distancia de una Institución de Enseñanza Superior comunitaria y confesional. Este es un estudio cualitativo, del tipo exploratorio
y documental. La propuesta, denominada molinillos pedagógicos, está basada en los principios de relación dialógica, flexibilidad curricular, relación teoría-práctica y tecnología aplicada a la educación, a partir de actividades de enseñanza, investigación y extensión. Se trata de una organización curricular que articula núcleos, módulos temáticos y unidades de aprendizaje. La proposición de nuevas modalidades de enseñanza y de innovaciones curriculares es fundamental para lograr los objetivos formativos contemporáneos. Tales propuestas buscan algo nuevo con relación al paradigma curricular vigente de formación. Para eso, se hace necesario el compromiso de la gestión institucional, invistiendo en la valorización del cambio, en infraestructura y en la formación de los profesores. También es fundamental que los docentes asuman el compromiso con el nuevo proyecto y con la reorganización de los tiempos y espacios de aprendizaje.