Educar por la investigación en la formación inicial de profesores

Resumen

En el mundo actual la ciencia y la tecnología evolucionan a una velocidad cada vez mayor, pero las discusiones y aplicaciones de estas evoluciones en la educación básica no tienen la misma rapidez. La problemática que se plantea es la dificultad de formar profesores que superen la mera reproducción de informaciones, muchas dentro de un contexto clásico, y pasen a utilizar metodologías que incentive a los estudiantes a una formación pautada en la investigación. Este texto relata actividades didácticas, en un curso superior de formación inicial de profesores, alineadas en la propuesta de "educar por la investigación", y los resultados de una investigación realizada en este contexto con el objetivo de buscar entender las concepciones de los estudiantes sobre estas actividades y las perspectivas futuras de su uso. La investigación realizada utilizó metodología basada en el análisis de contenido de las respuestas abiertas de los estudiantes que concluyeron las asignaturas, obtenidas por medio de un cuestionario aplicado en plataforma online. Los resultados indican que los licenciandos pasaron a tener una visión diferenciada sobre el uso de la investigación en la educación básica, y ven de modo positivo la posibilidad de utilizar actividades similares en la práctica futura. El análisis final muestra una evaluación positiva de las actividades realizadas y apunta al hecho de que los futuros docentes tienen perspectivas mejores de utilizar y realizar la investigación en sus futuras prácticas docentes cuando ella permea su proceso de formación.