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Mecanismos de evaluación y regulación de la Universidad Federal Brasilenã en REUNI
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Palabras clave

Educación universitaria
Evaluación
Gestión
Contrato de gestión
Universidad pública

Cómo citar

RAMOS, Géssica Priscila; ROTHEN, José Carlos; FERNANDES, Maria Cristina da Silveira Galan. Mecanismos de evaluación y regulación de la Universidad Federal Brasilenã en REUNI : entre la propuesta y el contrato. Revista Internacional de Educação Superior, Campinas, SP, v. 6, p. e020015, 2019. DOI: 10.20396/riesup.v6i0.8655096. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8655096. Acesso em: 17 jul. 2024.

Resumen

El Programa de Apoyo a los Planes de Reestructuración y Expansión de las Universidades Federales (REUNI), instituido en 2007, tuvo como objetivo central ampliar el acceso y la permanencia en la educación superior, con base en un contrato establecido entre el Ministerio de Educación (MEC) Universidad Federal con la definición de las condiciones necesarias para la ampliación física, académica y pedagógica de la red federal. Se articuló con las reformas gerenciales del Estado, sobre todo por basarse en un contrato de gestión, que indicaba metas a ser alcanzadas y sus mecanismos de evaluación. Con base en esas constataciones, este artículo objetiva presentar y discutir la política del Reunión, a partir de investigación documental, destacando, de su estructura y funcionamiento, los mecanismos de regulación de la Universidad Federal brasileña. Se observa que, aunque el proceso de adhesión al Programa ha sido voluntario por la unidad, la acción del MEC en la Universidad por el Reunión fue invasiva, hiriendo su autonomía en las dimensiones política, financiera y académica. La "autonomía institucional" fue monitoreada, evaluada y regulada, reforzando la productividad y la eficiencia como sus objetivos centrales de gestión. Sin embargo, a pesar de los mecanismos de evaluación y regulación presentes en el Encuentro, las universidades federales brasileñas compaginaron con el principio de la democratización de la enseñanza superior y, por eso, acabaron por sujetarse a tales mecanismos para conseguir financiamiento para materializarlo.

https://doi.org/10.20396/riesup.v6i0.8655096
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Citas

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