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Formación de profesores
Profesor universitario.
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Resumen
El objetivo de este trabajo fue identificar las actividades que más contribuyeron a la adquisición de habilidades didáctico-pedagógicas de los docentes de los cursos de pregrado en Ingeniería Civil, Computación, Electricidad, Electrónica y Mecánica en tres campus de una universidad pública en el sur de Brasil. La metodología de investigación utilizada fue el diseño mixto secuencial explicativo, en el que se recopilaron datos cuantitativos y luego, para profundizar estos resultados, se realizaron entrevistas con los docentes. Los principales resultados muestran que la experiencia cotidiana fue la principal fuente de contribución a la adquisición de habilidades didáctico-pedagógicas, aunque la legislación brasileña establece que la preparación para la enseñanza en la educación superior es efectiva en los cursos Stricto Sensu.
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