Oportunidades del nuevo espacio educativo para la educación superior: tercer entorno digital

Resumen

Este estudio teórico-reflexivo plantea un análisis de los cambios que genera en la educación superior, en el rol del docente y del aula la inclusión de las Tecnologías de Información y Comunicación. Un conjunto de tecnologías posibilita la construcción de un nuevo espacio social y cultural, llamado el tercer entorno, cuya estructura es distinta a la de los entornos naturales (primer entorno) y urbanos (segundo entorno) en donde tradicionalmente se ha desarrollado la vida social, y particularmente la educación. La metodología corresponde a la revisión sistemática narrativa cualitativa, para lo cual se utilizó la técnica del análisis documental. En este sentido, se presenta la evolución del uso de tecnologías en la educación superior y los cambios que han producido, no sólo en la aparición de nuevos instrumentos docentes, sino afectando también la estructura del espacio social y educativo, que conforma en sí el tercer entorno. Esta situación nos lleva a repensar el rol del docente, la pertinencia del recinto donde se da la instrucción, que en el tercer entorno es la red y no el aula, el proceso formativo que no es presencial sino representacional y donde la comunicación es asíncrona. Así, se describen los cambios necesarios tanto en el aula como en el profesor para adaptarse y surgir en este nuevo espacio social y cultural. Concluye sobre la urgente necesidad de replantear la praxis institucional y docente a la luz de las implicaciones en la integración del los entornos presenciales y digitales.