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Educación universitária
Educación médica
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Resumen
Recientemente, la educación superior brasileña ha experimentado una expansión significativa. La combinación de políticas públicas y desarrollo socioeconómico proporcionó un aumento sustancial en el número de instituciones, vacantes, regiones atendidas por cursos de medicina y en el número de profesores. Aunque en su mayoría son graduados, estos maestros tienen capacitación técnica en el área específica de la Salud sin, en general, desarrollar habilidades pedagógicas. Dada la importancia de la medicina en la atención médica brasileña, la capacitación de los estudiantes es un tema fundamental de estudio y de mejora constante. Por lo tanto, es esencial evaluar la capacitación docente, uno de los principales actores involucrados en este proceso. El objetivo de este estudio fue evaluar el grado de participación pedagógica de los profesores de medicina de pregrado en la ciudad de Salvador, Bahía. Ciento ochenta profesores registrados y activos en cursos de pregrado en Medicina en instituciones de educación superior de la ciudad recibieron acceso virtual a un cuestionario estructurado con preguntas sobre capacitación y desempeño profesional en educación superior, además de cuestiones sociodemográficas. los profesores de medicina, aunque en su mayoría informan que conocen las Pautas Curriculares Nacionales del curso, en general no tienen la actividad docente como su trabajo principal. Además, una parte considerable nunca ha realizado ningún tipo de formación pedagógica y basa su desempeño docente únicamente en la experiencia práctica en su campo. El presente estudio demuestra que hay mucho por desarrollar dentro del alcance del desarrollo docente en educación médica.
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