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Educación universitaria
Educación sanitaria
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Resumen
Este artículo tiene como objetivo evaluar el contenido del contenido de soporte vital básico con respecto a las pautas de la American Heart Association y la Sociedad Brasileña de Cardiología en cursos de presentación en salud, procediendo con un análisis comparativo entre los Proyectos Pedagógicos Curriculares y el currículo confrontación con la legislación vigente. Es una investigación documental cualitativa y descriptiva, de acuerdo con los criterios de análisis proporcionados por un componente curricular de urgencia y emergencia; presencia del tema cubierto en otra disciplina; contenido individualmente dirigido junto con Advanced Life Support; presencia de contenido en el menú y en las referencias bibliográficas del componente curricular; relación de carga de trabajo teórico-práctica y período de oferta del curso. Se seleccionaron cinco instituciones de educación superior en el estado de Pernambuco, del sistema de escuelas públicas y tres del sistema privado. Se evaluaron los contenidos curriculares de los cursos de pregrado en Enfermería, Fisioterapia y Nutrición de las cinco instituciones; una brecha en los cursos de Fisioterapia y Nutrición, en relación con la Enfermería, con respecto al suministro de soporte vital básico en la estructura del plan de estudio. Los hallazgos contrastan con las Pautas Curriculares Nacionales que defiendo para la preparación de planes para el estudio del estudio desde una perspectiva interdisciplinaria, contemplando las competencias y habilidades necesarias para el desempeño del graduado en la interrelación entre educación y sociedad.
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