Construcción y validación de contenidos educativos tecnológicos: podcast para la formación continua de profesores de Enseñanza Superior

Resumen

Introducción: La aparición de las nuevas tecnologías de información y comunicaciones (TIC) ha contribuido al desarrollo de la sociedad de diversas maneras, entre ellas la actualización y la formación profesional.  A través de computadoras y dispositivos móviles, el acceso a información acorta las distancias que antes no eran posibles sin la tecnología. Esta evolución ha buscado adaptarse adiversos modelos que se ofrecen, generando un aumento en el acceso a estos dispositivos. Objetivo: Este artículo forma parte de una investigación realizada en un curso de maestría profesional en área de la enseñanza en Sul Fluminense, que tiene como objetivo proponer la formación de profesores para trabajar con estudiantes de educación superior con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) a través de Podcast. Por lo tanto, este estudio presenta resultados parciales de la elaboración y validación del producto educativo desarrollado a partir de investigación. Metodología: Se trata de un estudio metodológico cuyos pasos siguen la secuencia de la estructura conceptual; revisión narrativa, construcción de las preguntas y escala de las respuestas; estructuración del instrumento y validación del contenido por expertos. Se adoptaron como instrumentos metodológicos la Escala de Likert y el Instrumento de Validación del Contenido Educativo (IVCE). Resultados: Los resultados presentaron un promedio de respuestas de los expertos, por encima del nivel acordado de 3,6 para el producto en su análisis general. Conclusión: El IVCE ha demostrado ser un poderoso instrumento para el análisis del producto educativo, que se adapta a diversos modelos de contenido educativo, mostrando flexibilidad en división de factores a evaluar.