Palabras clave
Educación infantil
Pasantía supervisada
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Resumen
Introducción/Objectivo: El artículo reflexiona sobre el papel de la pasantía curricular supervisada en Educación Infantil en el curso de Pedagogía de dos instituciones públicas de educación superior en el Estado de Paraná, específicamente en los municipios de Guarapuava y Maringá. Metodología: Se trata de una investigación documental cualitativa, que considera inicialmente la especificidad de la Educación Infantil y la docencia con niños, el propósito de la pasantía supervisada en el contexto formativo y, a partir del análisis de la configuración de esta disciplina en los dos cursos, problematiza características , retos y tensiones que marcan la constitución de la docencia profesional. Resultados: El análisis reveló dificultades similares en las dos instituciones, especialmente enfocadas en la configuración del campo de la pasantía, las concepciones de Educación Infantil y la desvalorización de los profesionales. Conclusión: Concluimos que es urgente pensar en la necesaria articulación entre las instituciones de formación y las del ámbito de la pasantía, así como ampliar la carga de trabajo dedicada a esta tarea como una forma de superar la marginación social de los niños y profesionales que trabajan con ellos.
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