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Salud
Ambiente
Currículo
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Resumen
Introducción: La ambientalización curricular en la enseñanza superior requiere una visión compleja de las multidimensionalidades involucradas en las cuestiones ambientales y la integración entre los sectores de enseñanza, investigación, extensión y gestión. Objetivo: El objetivo de este artículo es discutir la inclusión ambiental en los cursos de graduación a partir de un análisis integrador de artículos que abordan el tema en el currículo de los cursos de salud. Metodología: Los artículos fueron buscados en tres bases de datos: el Portal de Publicaciones Periódicas de la Coordinación de Perfeccionamiento de Personal de la Enseñanza Superior (CAPES), la Red de Ambientalización y Sostenibilidad en la Enseñanza Superior (RASES) y Google Scholar. Para esta búsqueda, se utilizaron los siguientes términos como descriptores: "Environmentalisation in Higher Education", "Environmentalisation-graduation-health", "Environmental education in health graduation", "Environmentalisation, curriculum, higher education", "Environmentalisation and curriculum in graduation", "Environmentalisation and graduation". Resultados: Los resultados relativos a la ambientalización curricular en la enseñanza superior se refieren a 62 artículos, de los cuales sólo ocho se refieren a cursos de salud, que se analizan en profundidad en este artículo. Los datos se procesaron mediante análisis textual cualitativo. Conclusiones: El análisis integrador mostró que, a pesar de que la ambientalización curricular en los cursos de salud es considerada esencial para esos profesionales debido a la naturaleza de la relación entre el área de formación y el medio ambiente, no está siendo implementada para profundizar esas intersecciones.
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